传承经典,“豫”见美好——以郑州市第九十三中学美育改革创新为例

2022年3月,中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》明确指出:“全面深化学校美育改革,弘扬中华美育精神,坚持以美育人、以美化人、以美培元,聚焦‘教会、勤练、常展(演)’,将美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段,提高学生审美、人文素养和创新能力。”

浅议怎样提高中学生的语文阅读能力

中学语文阅读教学，是教师指导学生进行语文阅读的一种实践活动，它是语文教学的一项重要内容。阅读教学的目的在于培养中学生养成良好的阅读习惯和具备独立阅读和分析文章的能力。作为中学语文教师，怎样进行阅读教学，才能提高中学生的语文阅读能力呢？通过近几年的语文阅读教学实践，我从以下几个方面进行了探索。

发挥“三主”作用,确保“双减”落地生根

"双减"是促进学生身心健康与全面发展、构建良好教育生态的重要举措。但由于学生过重的作业负担和校外培训负担(以下简称"双负")有其深远的思想根源、短视化和功利化的行为惯性及相对广泛的受众基础,这就决定了"双减"是一个需要深层改造教育观念,家长师生同心共振、家校社会各担其责和多方联动、综合整治的系统工程。因此,学校首先要发挥其教育主体、"减负"主阵地和理念主导的"三主"作用,担当尽责,确保"双减"落地生根、开花结果。

提升教师个人魅力,增强课堂教学效果

教师在学生心目中的魅力源于教师发自心底的对学生的爱,和由此引发的学生对教师高尚人格的敬重、丰富学识的崇拜、优雅举止的向往、教学艺术的折服。其中,有些是需要长期学习、积淀、修炼的,但有些是教师只要有所重视和改变,就会收到立竿见影的效果的。因此,教师要从仪容仪表、精神面貌、教学语言、自身特长等方面入手,提升个人魅力,增强课堂教学效果。

生活即教育 疫情即教材

国无德不兴,人无德不立。育人之本,在于立德树人。面对这次新冠肺炎疫情,我们不仅要告诫孩子少出门,保护好自己就是对这场抗疫阻击战的支持和贡献;也要教育学生珍惜时间,认真参与线上听课,别耽误了学业;更要充分利用这次抗疫的鲜活事实,助力大家的道德成长。这是我们教育的根本任务,也是我们教育工作者的。

做学生喜欢的老师

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容不伤害学生的自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。标准尽管很多，但我认为出发点只有一个，即“拥有一颗爱学生的心”!

“沉心静慢”做教育

十年树木,百年树人。教育需沉下心来,静静地、慢慢地做,才能做出本色,酿出真味,育出精品。沉心,即定心。沉,一曰分量重,二曰不轻浮,三曰镇定、沉住气、沉着、沉稳。肩上有了那份对教育的责任和担当,我们才能真正沉下去、不浮躁。我们只有沉下心来,才能专注地探索教育规律,坚定地追寻教育本真。