核心素养视角下初中学科教学与生命教育融合的实践策略

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出,“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育”。这是“生命教育”第一次出现在国家级纲领性文件中。2016年,《中国学生发展核心素养》在自主发展方面明确提出,健康生活包括“珍爱生命、健全人格、自我管理”。这就要求教师在学科教学中重视生命教育。由此可知,生命教育逐渐被国家重视,并通过课程与教材的方式落实。初中生生命教育是现实所需中国科学院心理研究所发布的《2022年青少年心理健康状况调查报告》显示:青少年抑郁检出率为14.8%,其中,4.0%的青少年抑郁得分较高,属于重度抑郁风险群体,10.8%的青少年属于轻度抑郁风险群体,初中三个年级抑郁得分显著高于小学三个年级。