初中语文阅读中读的训练浅探

《语文课程标准》在阅读总目标中明确指出:"具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。"这就要求教师注重教给学生良好的阅读方法,授之以渔。新课标崇尚学生自主的阅读实践,同时又强调语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下坚实的语文基础。

多媒体在语文教学中的应用反思

目前中学教学改革中最引人注目的就是语文教学的改革，有两条改革线索：一条是语文教材的改革，即语文教材的不断翻新，这是语文教学改革最核心所在．另一条改革线索就是教学手段的改革，即如何将多媒体技术用到课堂教学中去，这是信息技术革命给教育领域带来的改革大潮带所带来的，大势所趋。

对新课改下语文教学的认识

面对新情境一轮的课程改革，许多人在新课标的引领下，通过自己的揣摩、解读、体味，沿着课改的思维逐步走上新路。但仍有一些语文教学的误区，在我们的教学中无法避免，

基于STSE的高中生物学教学情境的创设策略——以选修3教材为例

情境的创设是实施STSE教育的有效方式。以STSE教育理念为基础,以生物学选修3教材为例,采用结合生活经验、运用实验探究、结合社会热点、运用科学史的方式创设教学情境,并展示其具体的创设流程,以发挥情境在高中生物学教学中的重要作用。