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地理研究性学习的选题原则
被引量:
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作者
熊红娟
《神州》
2012年第23期187-187,共1页
研究性学习是与接受性学习相对而言,研究性学习要解决的是"如何学"的问题。在地理教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过主动的探索、发现和体验,学会对地理信息的收集、分析和判断,从而培养学生的创新能力和发展学...
研究性学习是与接受性学习相对而言,研究性学习要解决的是"如何学"的问题。在地理教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过主动的探索、发现和体验,学会对地理信息的收集、分析和判断,从而培养学生的创新能力和发展学生的创造性思维。
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关键词
研究性
学习
实践
创新意识
创造性思维
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职称材料
题名
地理研究性学习的选题原则
被引量:
1
1
作者
熊红娟
机构
郑州市第八十八中学地理组
出处
《神州》
2012年第23期187-187,共1页
文摘
研究性学习是与接受性学习相对而言,研究性学习要解决的是"如何学"的问题。在地理教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过主动的探索、发现和体验,学会对地理信息的收集、分析和判断,从而培养学生的创新能力和发展学生的创造性思维。
关键词
研究性
学习
实践
创新意识
创造性思维
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
地理研究性学习的选题原则
熊红娟
《神州》
2012
1
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