为学生高质量可持续发展奠基--河南省郑州市第四高级中学人才培养实践

河南省郑州市第四高级中学1938年创建于甘肃天水,1946年迁址河南,1978年被郑州市确定为首批重点学校,1985年因承担智力援藏任务而创办了河南省基础教育界唯一的西藏部,2003年被评为郑州市首批示范性普通高中,2005年被评为河南省首批示范性普通高中。

新时代普通高中学生农业生产认知现状及反思——基于某城市高中的调查研究

新时代党和政府加强劳动教育,强调其育人功能。受传统劳动价值观等因素影响,劳动教育落地实施有现时困境。劳动课程化是劳动教育实施的根本途径。农业生产类劳动课程因其劳作本质更加贴近对劳动的朴素认知,是劳动课程设计的有利方向。调查显示,城市高中学生对农业生产的知识性认知良好,但是实践性认知匮乏,大部分学生缺少农业生产经历,多数学生表现出对农业生产课程的外在兴趣,但缺乏内在兴趣。基于此,农业生产类劳动课程设计要综合考虑地域因素、可操作性,重实践性内容和体验,加强劳动价值观引导,培养学生对劳动的内在兴趣,强化课程支撑体系,创新授课形式。

美育在高中班主任工作中的渗透和培养

美育,作为一种教育形式,旨在培养学生对美的感知、理解和创造能力,提升学生的审美情感和趣味。在高中阶段,美育对于班主任工作具有重要意义。美育不仅仅是培养学生艺术技能的过程,更是一种全面提升学生素质的教育方式。首先,从人的全面发展角度来看,美育是实现人的全面发展的重要手段。其次,美育可以使班主任在德育、智育、体育、劳动等方面的工作中,更好地发挥学生的主动性和创造性,形成良好的班级氛围。再次,美育具有陶冶情操、净化心灵的功能,可以使学生在接触优秀文化成果的过程中,感受到人生的真谛,树立正确的世界观、人生观和价值观。高中班主任在工作中不断渗透和加强美育的途径和策略主要有:通过创设美的教育环境;开展丰富的美育活动;把美育融入学科教育;加强美育队伍建设;家校合作,共同推进美育。

高中数学教学中创造性思维能力的培养

新高考的推行,明确了以培养学生创新能力为重要考点的政策.新教学形势下,创造性思维能力培养是高中数学教师需要重点探究的话题.高中数学教师要深刻认识到培养学生创造性思维能力的重要性,积极转变传统的教育理念,从而探索出培养学生创造性思维能力的有效方法.本文具体分析了高中数学课堂中培养学生创造性思维能力的意义,阐述了高中数学教学中创造性思维能力培养的具体策略,旨在为促进学生创造性思维能力的培养提供一些参考经验.

创新性思维在高中地理教学中的培养与实施策略研究

当前,作为 21 世纪重要的素质之一的创新性思维,越来越被教育界重视。然而,在高中地理教学过程中,如何有效培养和提升学生的创新性思维仍是一个值得研究的问题。本文在确认创新性思维特点和地理教学能力关联的基础上,利用文献研究法、访谈法、实证研究法等研究方法,提出并实验了一套创新性思维在高中地理教学中的培养与实施策略。实验结果表明:通过实施课堂教学设计、教师教学行为改革、学生主体地位的确立等方面的策略,能够明显提升学生的创新性思维能力。本文提出的实施策略成功促进了高中学生对地理学科知识的理解,并在一定程度上提升了他们解决地理学科问题的能力。研究结果将对国内高中地理教学的改革和创新产生积极影响,也为后续类似研究提供借鉴。

助我高考考满分的四句话

大家好,作为一个历经高考数学洗礼并在其中小有成就(高考数学获得150分)的学生,我在此和大家分享一下关于高中数学学习的一些心得。(1)“台上一分钟,台下十年功。”说的便是平日课堂与巩固练习的重要性。课堂四十分钟是取得数学高分的制胜法宝,在课堂上,老师会将各个题型的破题点和快捷方法告诉我们,如:哪些题需要数形结合,哪些题需要建模等,都是“有迹可循”的。

中职语文教学融合课程思政实施路径的探究

中等职业学校语文课程是各专业学生必修的公共基础课程,工具性和人文性相统一是其基本特点,随着“课程思政”教育教学改革的深入,在语文教学中利用中华传统优秀文化、革命文化和社会主义先进文化进行思想政治教育是一个值得探索的问题,如何在教学实践中有效实施“课程思政”,即保证了语文课“文道并重”的原则,也为避免语文教育与思政教育的脱节、语文教学被异化为思政教育的问题,为此,作者根据自己的工作实践,对中职语文“课程思政”的实施进行了探讨。

新课改下教师应加强有效的教学反思

国家新一轮课程改革的实施,标志着教学改革进入了一个全新的领域,这个领域为教师提供了广阔的空间。作为课程改革的实践者,如何更新自己的教学观念,改变自己的教学行为,

延安整风与群众路线教育实践活动的比较与启示

中国共产党自建党之初就肩挑历史重任,将实现共产主义定为最终目标。我们党历来注重自身建设与发展,将马克思主义与中国具体实际相结合,并不断发展完善。在针对中国国情制定方针政策的同时,也对自身建设提出诸多办法。马克思主义党的建设学说是无产阶级政党理论中极为珍贵的财富。针对党内存在的问题,中国共产党根据自身实际情况提出整风及教育活动这种有效的党性教育形式,不仅解决了党内问题,还丰富了党建理论,提高了党员自身素质,对加强中国共产党的领导,保持党的先进性具有重要意义。

风雨书院 理通古今——记伊川书院

中国古代书院教育讲究亲授躬行，这是古代国学教育的主要形式。河洛地区最负盛名的书院莫过于嵩阳书院，其他有影响力的书院还有伊皋书院、燕堂书斋和周南书院等。地处伊川鸣皋的伊皋书院是宋代大儒程颐所创，在当时的影响不在嵩阳书院之下，享有很高声誉。

中学班主任班级学习管理研究

班主任班级学习管理对整个班级学生的学业发展至关重要。班主任在班级学习管理上要充分发挥方向引领、方法支持、动力激发的作用,通过培育学生学习意识、指导学生学习方法、激发学生学习动力等班级学习管理活动,提高学生的学业成绩。

高中生数学建模素养的培育策略

新课程改革对教师提出了明确的要求,要加强对高中生的数学应用意识和能力的培养。在高中数学教学过程中渗透建模理念,可以为学生创造出一个自主的学习环境,这对帮助学生感受数学在现实生活中的价值是非常有益的。建模思想可以激发学生在解决问题中的创新思维,同时还可以提升学生运用数学知识来解决现实问题的能力。所以,如何提高学生的数学建模能力是非常关键的,教师在日常教学中要不断地加以渗透,从而提高学生的创新思维和解题能力。

试题的结构化问题情境建构

选择什么情境、怎么用好情境,是实现高考核心功能、达成考查目标、完成考查任务的重要环节。为了适应高考评价体系与新课程改革的要求,需要对结构化问题情境进行特点分析,并建构结构化问题情境的基本策略。

基于核心素养的课堂教学评价性学习任务设计--以高中物理“自由落体运动”一课为例

核心素养下的高中课堂教学强调学生自主、合作、探究学习,注重学习目标达成性检测。评价任务既是检测课堂学习目标是否达成的工具,又是促进课堂学习目标有效达成的重要载体。高中物理课堂教学中评价任务的设计可遵循以下原则和思路:第一,评价任务的设计遵循"评价与学习目标"一致性原则;第二,评价任务的情境应与实际物理情境相结合;第三,评价任务的设计要有层次性。

钱学森实验班拔尖创新人才培养实践探索

人是科技创新最关键的因素,创新的事业呼唤创新的人才。高中阶段教育作为国家教育体系的重要部分,在人才培养尤其是拔尖创新人才培养方面起着承上启下的作用。河南省郑州市第四高级中学钱学森实验班以培养拔尖创新人才为目标,积极探索人才培养新模式,组建优秀教师团队,构建"校本化""特色化"课程体系,从多方面提升了学生的创新精神和实践能力。

促进学生高水平可持续发展的路径探索

新时代,我国要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。多年来,河南省郑州市第四高级中学积极创造条件,培养学生的终身学习力,促进他们的高水平可持续发展。具体来说,学校重点从以下几方面入手:一是涵养德性,厚植情怀,为高水平可持续发展奠定优秀品格;二是以美育人,温润心灵,为高水平可持续发展充盈精神世界;三是激发兴趣,启迪智慧,为高水平可持续发展释放无穷潜能;四是关键能力,重点聚焦,为高水平可持续发展奠定坚固基石。

学校教学质量提升的实践探索

教学质量是学校的生命线,是办教育的永恒主题。多年来,河南省郑州市第四高级中学紧紧围绕教育教学这个中心工作,坚持开展常规教学质量月活动,做实做细做精常规教学备、讲、练、批、辅、考、评七个环节,以教师业务能力提升为核心,以课堂教学为主阵地,以学科命题为抓手,以评价为驱动力,促进学校教育教学的高质量发展。

“分布式能源”试题设计

一、试题设计阅读下列图文资料,回答下列问题。材料一分布式能源是指分布在用户端的能源综合利用系统,该系统可以独立地输出电、热和冷能,并将能量按照能级高低,输送到对应的耗能场合,可实现按需用能、能级匹配。分布式能源与传统的大机组发电、超高压远距离输电、大电网供电的集中式供电模式完全不同。