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要进行以“积累语言”为基础的语文教学
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作者 崔林军 《河南教育(基教版)(上)》 2008年第7期65-65,共1页
在习作过程中,不少学生占有了材料,心中好像有许多话要说,却陷入一种写不出来的尴尬境地,原因就在于他们的语言积累太少,更谈不上创新。要解决这个难题,教师必须教给学生积累语言的表达方法,让学生充实自己的“语言仓库”,在写... 在习作过程中,不少学生占有了材料,心中好像有许多话要说,却陷入一种写不出来的尴尬境地,原因就在于他们的语言积累太少,更谈不上创新。要解决这个难题,教师必须教给学生积累语言的表达方法,让学生充实自己的“语言仓库”,在写作时胸有成竹。 展开更多
关键词 积累语言 语文教学 语言积累 表达方法 学生 习作 教师
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小兔历险记
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作者 李铭洋 《妇女生活(现代家长)》 2009年第6期46-46,共1页
星期天,阳光明媚。小兔想出去玩,可妈妈不同意。妈妈说一会儿要下雨,外边还有大灰狼呢!小兔不相信,趁着妈妈没注意,偷偷溜了出去。小兔跑到树林里,玩了一会儿,额头上就冒出了汗珠。这时,乌龟伯伯来了。
关键词 小兔 不同意 额头 乌龟 阳光 外边 树林 发抖 羞愧 注意
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温馨的夜晚
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作者 刘艳蕾 《妇女生活(现代家长)》 2009年第6期46-46,共1页
每天晚饭后至睡觉前是我家最温馨的时光。吃过晚饭,爸爸照例打开电脑关注他的基金行情。戏迷妈妈忙完了家务,悄悄地给爸爸送去一杯茶。爸爸会感激地点点头。妈妈坐到沙发上,打开DVD。
关键词 睡觉 基金 电脑 行情 播放 家务 点头 地点 沙发 打开
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