浅析如何提高小学英语教师授课能力

现代化素质教育中,英语学科教育必不可少.英语是一门灵活性的语言,因此对于广大学习者来说,应是学习的越早越好,从而更早地刺激脑中对英语的兴趣和记忆.小学便是开始学习英语、打好英语基础的重要阶段.正是因为重要,近年来对小学英语教师的要求日益有所提高,一方面是由于打好英语基础对学习英语的重要性,另一方面是因为日前小学英语教师的水平普遍有待提高.因此,笔者将通过教师自身水平的提高、教学方法的改善、对待学生的观念等方面入手,来探讨如何提高小学英语教师的授课能力.

学龄前儿童运动表现与其认知成熟度和社会人口学方面的关系研究

目的:探讨学龄前儿童运动表现与其认知成熟度和社会人口学方面的关系,识别导致学龄前儿童低运动能力的基本因素并提出相应干预措施,进而增强运动表现,促进身心健康发展。方法:采用心理成熟度量表、儿童运动能力评估测试(MABC-2)和社会人口学数据表对424名3到6岁的学龄前儿童进行调查。运用Kolmogorov-Smirnov单样本检验、Friedma(Wilcoxon)和二元Logistic回归对收集的数据进行统计分析。结果:高认知成熟度和低运动能力之间有显著的关联(OR=0.513,95%IC=[0.266–1.000]),表明高认知成熟度是低运动能力的一种保护因素;社会人口学因素没有显示出对儿童运动表现的干预作用。结论:学龄前儿童的高认知成熟度是低运动能力的保护因素,而家庭的社会人口学因素与学龄前儿童的运动表现和认知成熟度没有关系。

最好的礼物

周日下午，我正在床上蹦踺得欢呢，忽然听到妈妈轻柔的声音：“宝贝，快来看看我给你买的礼物，喜欢吗？” 我赶紧从床上跳下来，兴奋地向客厅跑去。哇，是Kitty猫!我接过礼物，紧紧抱在怀里，开心得跳了起来!