小学语文学科核心素养的培养探究

核心素养是当前教育领域的关注热点,各学科基于自己的阵地开展了学科核心素养的研究。小学语文学科是重要的基础学科,要深入探讨学科核心素养的内涵,分析小学语文核心素养培育过程中存在的问题,积极思考小学语文学科核心素养的培育路径,更好地提升小学生的素养和能力。

将衍纸艺术带进小学美术课堂

衍纸，是纸艺的一种，又叫卷纸，是通过衍纸器把细细的纸丝用卷、捏、掐等方式制作成单个卷形．再把这些卷形加以拼贴组合，创作出形态多样的艺术作品。这种工艺将绘画和雕塑技法结合在一起，具有强烈的艺术表现力。我们把衍纸引入美术课堂，让小学生感受衍纸的魅力，并通过制作衍纸作品享受成功的喜悦。

打造“灵动、开放”的小学数学课堂

几年来，我们一直在自己的教学实践中努力打造一种新的教学模式——以“轻松、和谐、愉悦”为中心，以提高课堂教学效率为目的的“灵动、开放”的小学数学课堂。我们认为轻松的课堂教学环境、和谐的师生关系以及愉悦的课堂气氛。可以使学生积极参与到教学活动中。在情感上认同教学行为，激发学习兴趣，愿意为学好数学付出努力。

浅谈小学古筝社团的活动策略

古筝,是伴随我国悠久文化,土生土长的民族乐器,千百年历史沉淀仿佛在十指之间流转,它音色优美、音域宽广、演奏技巧丰富,具有相当强的表现力。在小学开展古筝社团活动,旨在通过学习演奏古筝的音乐实践活动,丰富学生的情感体验,培养学生学习古筝、感受民族音乐的兴趣,使学生具有中国味儿的音乐表现能力。

小学美术校本课程单元化设计的策略研究

校本课程是教育课程体系的重要组成部分,也是教育改革的必然趋势。随着新课标标准的实施,校本课程的开发也成为学校和教师教学的重要任务,在核心素养概念得深入下,小学美术教学课程逐步趋向单元化设计,本文以研究校本课程单元化设计的意义、校本课程教学的存在局限性、实施要点等几个方面进行阐述,通过研究本校校本课程素材及资源,及教师在的教学实践运用,从而促进校本课程单元化设计的完善,完成培养学生的全面发展 的教学目标。

追求有质量的教育公平

背景2015年12月3日,国务院总理李克强在主持召开国家科技教育领导小组第二次全体会议时指出,＂十三五＂时期我国教育改革发展面临新的繁重任务,必须在保障教育公平和提升教育质量上下大工夫。要通过深化改革加快发展,进一步缩小教育资源配置的城乡、区域、校际差距,特别是要加强中西部农村教育能力建设,使更多的孩子能受到良好的基础教育。要加快职业教育发展,继续扩大重点大学面向农村地区定向招生规模,提高农村学生比例,让贫困家庭的孩子有公平的上升通道和向上的希望。

信息技术助力心理健康教育

教育部下发的《中小学生心理健康教育指导纲要》中明确指出,中小学开展心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是教育现代化的重要举措,是倡导素质教育的必然产物。随着信息技术在教育领域的快速发展、应用,网络信息技术为心理健康教育的多元化发展带来更加广阔的前景。

以绘本为依托,实现“读写互促”

图画和文字的完美融合,便有了'绘本'。然而绘本的呈现,主要依靠图画,它是图书的核心,并非在点缀文字,像往常的插图一般。甚至有无字绘本,整本书只通过绘画来叙述完整的故事情节,诠释作者内心的思想。因此,绘本以其鲜活的图画、精炼的文字成为小学低段学生课外阅读的主要书目,给儿童供给着丰富的'精神大餐'。它不仅激发学生的阅读欲望,在美好的事物中浸润了学生的心灵,而且能培养他们内心深处感知美、创造美的意识。绘本阅读主要以读图为主。

巧用数学绘本来优化教学

新课程标准指出,数学学习应是生动、有趣、充满个性化的过程。数学教育不仅要重视数、量、形等内容的教学,还应注重培养学生的沟通、推理以及数学与其他领域间的联结能力,进而开启学生的数学智慧。为满足学生个性化发展需要,各校都在结合实际情况开发校本课程。我校也将学科数学知识整合改编为数学绘本,并应用到教学之中。一、如何进行数学绘本教学在教学中,

在导师指引下成长

名师工作室是教育科研的研究组织,是优质资源的研发机构,是教学相长的学习团队。而我们的＂永远的红领巾——皇甫鸿昌少先队名师工作室＂是优化辅导员队伍的平台,是加强辅导员教师队伍建设的抓手,是促进辅导员教师专业成长的加速器,更是成就少先队名师的大学堂。我能成为工作室的成员,是一种幸运,更是一种幸福!

新课程实施中如何提升校长的领导力

在学校管理中校长的领导力直接影响到学校管理的质量和水平。中小学新课程的实施和管理需要更好地发挥校长的领导才能，校长要提高对新课程的认识，有效地加强对课程实施的管理，不断学习和亲身参加实践，真正成为新课程的指导者和实施者。

微课:让学习更高效

微课作为一种新型的教学手段得到了重视和推广。微课内容短小精悍,能让学生在短时间内高效地完成学习任务而不会感到疲劳,以其潜在的优势在小学生的自主学习中发挥了积极的促进作用。

青少年网络成瘾问题的成因及对策分析

现在青少年的学习、生活都和网络有着密切的关系,青少年利用网络可以搜集自己需要的知识、开拓眼界,但是如果和网络没有明确的界限,又会把好事变成坏事。如何让青少年合理利用网络而不逾矩,已经成为一个社会问题。本文即主要对青少年网络成瘾问题的成因及对策展开分析。

通过信息技术环境下的树形思维训练提高小学生的作文水平

作文教学是语文教学中的难点和重点,它对于提高学生思想道德素质和科学文化素质起着重要作用。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是语文教学的重要任务。作文的核心是思维,作文训练的核心也是思维训练,作文的意义也在于思维的训练与发展。

艺履同心·抵达星空——“像美术家一样创作”微单元课程实践探索

随着核心素养的概念逐步深入课堂,小学美术教学课程趋向单元设计,本文以研究湘美版教材《同一幅画》第一课时内容,作为本课程案例研究的依托。同时结合单元课程设计的基本理念,重点围绕第一课时艺术家——凡·高艺术课程实施的过程要点进行实践,使学生面对真实有效的创作主题,经历、体验“像美术家一样创作”的学习过程。本文针对单元课程实施过程中的几个环节进行重点阐述,从培养学生感受美、发现美、创造美的整体目标出发,实现深入推进学生综合素养发展的目的。

和雪花聊天

下雪了,我想和雪花聊聊天。我问一朵落在我手里的雪花:“你为什么只在冬天出现呀?”雪花回答:“因为冬天寒冷,我只有在寒冷的时候才能从天上落下来。”哦,我明白了,只有冬天才能见到雪花。我继续问:“为什么你是白色的,而不是其他艳丽的颜色?”雪花回答:“因为我是由水变成的呀。水是无色的,难道我还能变成其他颜色吗?”

上学路上

这是一个十分宁静的早晨,金灿灿的阳光悄无声息地打开房门,进入了每一个人的家中,小鸟不停地忙碌着,花儿把积淀在夜里的情绪在早晨尽情地释放出来了……然而我们的校车也没有闲着,像往常一样奔驰在车道上。我们的校车继续在大道上奔驰,不知不觉十分钟过去了,太阳变得更加炎热,此刻的太阳更像个大火球,也像被微波炉烤过的大肉饼。这时看到了一群群匆匆赶路的车辆,有轿车、货车、还有电动车。有的司机奋力加速,一马当先;