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提升中大班幼儿歌唱美感的策略
1
作者
马方
谷凤林
《河南教育(教师教育)(下)》
2024年第3期94-95,共2页
歌唱是人类表达情感的方法,是幼儿喜闻乐见的艺术形式,也是培养幼儿音乐感受能力、表现能力的重要方法。郑州市郑东新区育翔幼儿园利用歌唱活动对幼儿进行美育,让幼儿在歌唱中感受美、发现美、欣赏美、表现美、创造美。一、问题的提出...
歌唱是人类表达情感的方法,是幼儿喜闻乐见的艺术形式,也是培养幼儿音乐感受能力、表现能力的重要方法。郑州市郑东新区育翔幼儿园利用歌唱活动对幼儿进行美育,让幼儿在歌唱中感受美、发现美、欣赏美、表现美、创造美。一、问题的提出歌唱美感对幼儿的音乐听觉和艺术体验有重要影响。幼儿可以在富有美感的歌唱过程中,获得真正的艺术审美体验。因此,我们不仅要让幼儿体验歌唱的乐趣,还要关注幼儿的歌唱美感。
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关键词
歌唱活动
音乐感受能力
欣赏美
艺术体验
培养幼儿
音乐听觉
关注幼儿
幼儿园
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题名
提升中大班幼儿歌唱美感的策略
1
作者
马方
谷凤林
机构
郑州市郑东新区育翔幼儿园
出处
《河南教育(教师教育)(下)》
2024年第3期94-95,共2页
文摘
歌唱是人类表达情感的方法,是幼儿喜闻乐见的艺术形式,也是培养幼儿音乐感受能力、表现能力的重要方法。郑州市郑东新区育翔幼儿园利用歌唱活动对幼儿进行美育,让幼儿在歌唱中感受美、发现美、欣赏美、表现美、创造美。一、问题的提出歌唱美感对幼儿的音乐听觉和艺术体验有重要影响。幼儿可以在富有美感的歌唱过程中,获得真正的艺术审美体验。因此,我们不仅要让幼儿体验歌唱的乐趣,还要关注幼儿的歌唱美感。
关键词
歌唱活动
音乐感受能力
欣赏美
艺术体验
培养幼儿
音乐听觉
关注幼儿
幼儿园
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
提升中大班幼儿歌唱美感的策略
马方
谷凤林
《河南教育(教师教育)(下)》
2024
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