课堂美育:彰显关键教学要素的美育价值

美育是全面发展教育不可缺少的组成部分,是落实立德树人根本任务的重要途径。中小学校如何结合自身实际,因地制宜地开展美育工作?河南省郑州市郑东新区艺术小学(以下简称"郑东艺小")作为一所由农村小学教学点改制而成的城市公办小学,明确提出了文化教育加艺术素养的美育发展方向。为了突破学校空间狭小、基础薄弱、教师队伍经验不足等瓶颈,学校通过"课堂美育"强化教师课堂教学艺术,提升教师课堂教学品质,从而让课堂教学成为提升师生审美情趣和人文素养的主战场。

基于安全教育的校园应急治理机制建设策略——评《校园应急管理》

社会把小学生视为祖国的花朵,他们代表着祖国的未来。小学生身心发展水平较低,属于需要社会特殊照顾的群体。在和谐社会建设中,小学校园应该是一片安全和谐的净土,能够让少年儿童在校园中无忧无虑的学习成长。然而在现实中,小学校园中也会发生各种安全事故,虽然小学校园中发生的安全事故类型多样,原因也不尽相同,但是对学生造成的伤害却是无法挽回的。

学校特色发展路径研究

学校特色是学校精神品质的体现,是推动学校整体发展的动力,是学校核心竞争力的重要体现。本文以郑东新区艺术小学为例,从学校文化建设和课程建设两个维度,论述学校特色发展的路径。

围绕大概念的美术校本课程重构文献分析研究

通过知网搜索关于“大概念”的文献数据,发现近两年与其相关的文献研究数量逐渐增多,笔者对相关研究进行了梳理分析,可以看出大概念无论是在认知领域、课程领域还是学科教育领域都起着核心、关键性作用,具有极大意义与价值。随着义务教育艺术新课标的发布,更需要老师在拓展课程开发的视野、围绕大概念进行课程设计、优化课程结构、打造地域特色等方面提升意识。本文通过探索相关文献综述“大概念”对校本课程开发和重构的应用理论、案例等研究现状进行总结,归纳其特点,并对此展开思考,为校本课程开发和重构提供科学的理论支撑。

SWOT分析视野下我国新高考渐进式改革研究

在我国,高考不仅是一场教育考试,它承载着诸多的社会性功能,是一件关乎国计民生的大事。正因如此,新高考改革的系列文件一经发布便引起了社会各界的广泛关注。综观文件不难发现,渐进式的改革路径是贯穿整个新高考改革的主轴线,然而目前鲜有学者对此进行研究。因此,基于SWOT分析模型对我国新高考渐进式改革现状加以透视发现:新高考渐进式改革的优势在于符合社会实践者的有限理性、为新高考的建立留有充足的时间以及短期之内改革的成本较小,但也存在改革成本释放的滞后性以及权力寻租现象时有发生等劣势;有借助党和国家政策文件的支持、各地区社会发展的差异性和社会大众追求稳定性等机遇,同时也面临着知识因素的制约、传统高考制度的路径依赖以及社会舆论的压力与质疑等威胁。因此,通过SWOT矩阵分析法将新高考渐进式改革的内部条件与外部环境因素加以匹配,提出S-O、W-O、S-T以及W-T四种策略,以期新高考渐进式改革能够扬长避短、取得最佳成效。

基于大概念下的美术校本课程单元教学设计实践研究——以“‘豫’见剪纸——北方乐园”为例

以学科大概念为核心可以使课程内容结构化、情境化,是落实核心素养的重要抓手。本文以“‘豫’见剪纸——北方乐园”单元主题为例,从提炼大概念、明确预期结果、确定评价方法、设计学习活动和单元实施四个方面介绍了大概念统摄下的校本课程单元教学设计与实践。