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巧用微格教研 助力课堂练习
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作者 娄娟 《河南教育(基教版)(上)》 2023年第1期74-75,共2页
微格教研,是指在教学过程中,将“微格教学”作为主要方式来开展的校本化教研活动。它强调教学课堂的互动性,不仅教师和教师之间能够加强沟通,教师与学生之间也能提高交流效率。微格教学,就是借助音像设备和信息技术,把复杂的教学过程分... 微格教研,是指在教学过程中,将“微格教学”作为主要方式来开展的校本化教研活动。它强调教学课堂的互动性,不仅教师和教师之间能够加强沟通,教师与学生之间也能提高交流效率。微格教学,就是借助音像设备和信息技术,把复杂的教学过程分解为许多容易掌握的单一教学技能,如课堂导入、应变、提问、媒体使用、学习策略辅导、学生学业评价等。 展开更多
关键词 微格教学 学生学业评价 课堂导入 微格教研 教研活动 校本化 教学课堂 音像设备
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如何走好特色办学之路?——学校治理系列线上圆桌论坛实录
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作者 侯京华 董欢欢 +5 位作者 娄娟 戴蓉蓉 夏品山 余露露 冯草根 吴红 《教育家》 2023年第14期59-62,共4页
近年来,针对基础教育阶段办学同质化、育人方式单一、活力不足等问题,不少学校通过整合多方资源、加强专业指导等方式,在特色办学方面做出了有益探索和尝试,激发了基础教育阶段学校育人方式改革的动力与活力。如何通过特色办学引领学校... 近年来,针对基础教育阶段办学同质化、育人方式单一、活力不足等问题,不少学校通过整合多方资源、加强专业指导等方式,在特色办学方面做出了有益探索和尝试,激发了基础教育阶段学校育人方式改革的动力与活力。如何通过特色办学引领学校发展,提升学校影响力?怎样赋能学生成长,进而提升学校的整体育人格局?《教育家》邀请各地校长进行了深入探讨。 展开更多
关键词 特色办学 育人方式 学校治理 学校影响力 基础教育阶段 办学同质化 圆桌论坛 探索和尝试
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