浅谈小学高年级语文读写结合的有效教学策略

在读写结合教学中,部分教师没有协调好阅读与写作的关系,一味地注重阅读方法的传授,挤占了练笔时间,不仅难以实现读写结合教学的目的,还会增加学生的学习负担。因此,教师要优化读写结合教学,提高学生的阅读能力和语言运用能力。

小学音乐情感教育的意义与途径

音乐是富于情感的艺术,更易于诉诸人的心灵。音乐对人类情感的陶冶恰似“春风化丝雨”,其产生的效果是深刻而久远的,足以影响人的一生。真正的课程,不纯粹是传统意义上的“传道、授业、解惑”,换言之,没有情感的教学也是缺乏生命力的。由此,情感是音乐教学的灵魂,在小学音乐课中,教师致力于为学生营造情感交融的良好氛围、宽松愉悦的成长环境,甚至比传授知识更加重要。那么,如何才能在小学音乐课中融入情感教育呢？笔者有以下浅见。

如何提升小学高年级学生快速阅读能力

快速阅读是从阅读材料中迅速找到实用信息的高效阅读方法,也是小学高年级学生需要掌握的阅读技巧。《义务教育语文课程标准(2011年版)》对小学高年级阅读提出明确要求:小学语文课堂教学中需要对学生阅读进行科学有效的指导,使学生掌握快速阅读的方法,培养学生提炼、概括、归纳、总结的能力。科学用眼,提高阅读速度的基础眼睛是收集信息的重要途径。要提高阅读速度,就要让眼睛学会科学运动,提高眼睛对文字的敏感度和摄入能力。

全媒体视域下提升小学生家庭教育功能的实践研究

本研究从学校实际情况出发,在家庭教育指导实践中,利用全媒体视域的全面性、交互性等特点,将传统媒体和新媒体两种传播途径结合起来,发挥学校的主体指导作用,建构全媒体视域下的家庭教育指导实践体系,畅通家长学习渠道,提供家长学习内容,开展家长学习指导,提升家庭教育功能,全面落实“立德树人”教育目标。

浅析小学语文教学与班级管理的有效融合

因为小学阶段的学生相关意识并没有发展成熟,特别是对外界事物的判断很容易受外界因素的影响,所以在开展日常班级管理工作时,存在较大的难度。所以我们需考虑将班级管理与小学语文课程的教学工作进行有效的结合。本次课题首先针对小学语文教学与班级管理融合的重要性进行分析,接着对小学语文与班级融合的有效策略进行探讨。

浅谈游戏化教学在小学高年级德育中的应用

小学阶段的游戏教学常与学科教学相结合,或仅仅是利用课堂上的一个部分时间或空间来激发学生的学习兴趣,不能得到全面推广,尤其是在德育课程中应用游戏化的相关研究更是寥寥无几,有些以游戏教学的方式培养公民意识、优秀传统文化等方面尚未完善,目前来看不具备系统化与理论化。因此,本文通过探索游戏与班级管理有机的结合,在游戏中充分渗透对学生的德育教育,丰富班级管理形式的同时,完善和促进教学方式。旨在将游戏精神引入德育进行实践,为游戏化教学寻找新的思路。

小学班主任班级管理中的沟通艺术研究

在小学班级管理过程中,小学生对自己的约束能力差,小学班主任则承担起了一个重要的职责,即班级的管理者和引领者。在班级管理工作中,加强与学生的有效沟通,不仅可以在交往与互动中调动学生的积极性,传授他们知识,完成教学的基本任务,还可以与学生创建稳固的师生关系,走进学生的内心世界,打造一个融洽的集体氛围。本文将从小学班主任班级管理中的沟通艺术为出发点,探讨小学生班级管理工作中沟通艺术的运用,从多个角度为教育工作者提供有效的沟通方式参考。

浅谈激励教学在小学体育跳绳教学中的应用

伴随素质教育观念的普及,教育部门对小学体育教学提出了更高的需求。体育运动针对学生的身心健康发展还有顽强拼搏、坚强不拔的构成和发函拥有非常关键的实际价值。跳绳运动是小学体育教学里的主要构成内容,可以帮助加强学生的耐力、协调力还有柔韧性和肺活量等素养。但是激励教学能够激发学生的兴趣,全面激发学生参加体育活动的积极性。在小学体育跳绳教学过程里的应用和效果。

关于足球游戏在小学体育足球教学中的应用

在当前的教育模式当中,人们对体育课程的重视程度越来越高,逐渐认识到身体素质对学生成长的重要意义,因此,小学体育课程在小学课程的地位越来越高。足球作为我国全民性质的一项运动动,在小学体育教学当中具有重要意义,然而,足球运动的开展受到多种因素的影响,导致学生无法随时随地练习足球,因此,教师在教学的过程中应当,引导学生开展足球游戏,通过游戏的方式提高小学生对足球的兴趣,积极的营造良好的足球教学氛围。

少先队榜样教育的实践研究与思考

在少先队开展榜样教育,是落实少先队根本任务的有效途径,是少先队发挥组织优势的有效载体。小学生正处于身心发展的重要时期,处于性格、心理品质初步形成的阶段。郑州市郑东新区龙子湖小学通过开展榜样教育争章活动,引导少先队员汲取榜样力量,使其自我选择、自我接受和自我效仿,最终达到与榜样行为相一致的目标。作为试验中队,五四中队在经过一年的活动实施后,收到了多方面的教育实效。

全媒体视域下的家庭教育校本化实践研究

利用全媒体视域的全面性、交互性等特点，将传统媒体和新媒体两种传播途径结合起来，以校本化家庭教育指导手册和学习读本为课程内容，以现场讲座指导与空中音频视频课堂为依托，以线上推广与线下互动相结合为策略，建构全媒体视域下的家庭教育指导实践体系，为家长进行家庭教育提供科学指导，达到提升学校家长的家庭教育功能，畅通家校合作的渠道，全员落实“立德树人”教育目标。

全媒体提升家庭教育功能途径的实践研究

通过全媒体的全面性、交互性等特点的有机融合,打破家庭教育和学校教育的壁垒,以学校教育的专业性带动家庭教育的科学性。课题组成员经过对前期调查问卷资料的整理,切中家庭教育急需解决的问题,通过多种全媒体途径:家庭教育指导手册、家庭教育家长读本、优秀家庭教育案例集和校报、微校刊,喜马拉雅音频、微信群及微信公众号、家庭教育线上线下课堂等,齐头并进,积极传播行之有效的家庭教育理念和方法,指导家长持续学习家庭教育,带动良好家风建设,提升家长家庭教育的素养。

为教育注入新鲜血液——紧跟时代潮流 关注学生心理健康

在素质教育和新课改如火如荼的今天,师生关系是影响课堂教学效率的一个很重要的因素。学生作为有思想有个性的个体,内心世界丰富,对任何事物都有着自己的看法,因此,想要构建和谐的师生关系,需要关注学生的内心世界,需要了解学生的想法,使学生可以感受到温暖,感受到尊重与关爱,从而拉近师生间的距离,达到构建和谐师生关系的目的,有效进行班级管理,为学生创造有利的学习条件。各种新的教育教学观念也如雨后春笋,在教育的田野里蓬勃生长。怎样才能更好的建立良好的师生关系已经成为摆在一线教师面前的最直接的挑战。

促进深度理解的趣味五步欣赏法实施策略——以小学中段美术“赏画找乐”为例

通过对现有相关研究的梳理发现,关于美术欣赏教学策略研究更多的是初、高中学段,小学中段学生正处于美术欣赏萌芽期,关于此年龄段的美术欣赏策略不多而且深入性欠佳。依据美术欣赏教学特点,通过实践研究发现适合小学中段学生有效理解的趣味五步欣赏法实施策略挑选生活化的美术作品、设置闯关打卡游戏明晰学习任务流程、提供多元词汇助力解读作品、设计趣味学习支架深度赏析、使用小组辩论赛形式表达理解,能够有效提高学生对欣赏教学的兴趣,学会欣赏美术作品的方法,促进学生深度理解美术作品。

浅谈自制教具在数学教学中的作用

自制教具对于每一个数学教师而言．都是必要的基本功．同时也是教学资源建设的重要渠道．是提高教师创新能力和培养学生的实践能力和创新精神的主要途径。教具的制作和应用不仅能加深学生对相关知识的理解．充分调动学生学习的积极性．还很大程度上优化了课堂教学．如果让学生也同时参与到自制教具的活动中．就能更有效地培养学生的动手能力。自制教具成了推动创新教育的一大动力。

现代学校制度建设中家长委员会的功能研究

家庭作为一个人最早的生活环境，是个体接受“人之初”教育的场所。家庭教育与学校教育、社会教育共称为教育的三大系统。相辅相成，密切联系。现代学校制度的建设需要广大家长的参与，渴求更深层次的家校合作。这就要求家校合作的纽带和桥梁——家长委员会，这个不同于传统家长会的组织，不断寻求其功能定位，扩大功能，并努力解决其功能在运行中出现的问题，以适应新时代对家校合作的要求。

多功能助老机器人

我设计的是一个可以帮助老人的多功能机器人，它可以做很多事情，比如帮老人按摩、刮胡子，给老人测血压血糖、喂水喂饭喂药，还可以搀扶行动不方便的老人。此外，它的大肚子还是一个洗衣机，能给老人们洗衣服，排出的废水被转化后会变成可以浇花的营养水。