打造“心中有梦,勤于圆梦”的教师团队

强国必先强教,强教必先强师。习近平总书记强调,要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。《新时代基础教育强师计划》提出了“造就新时代高素质专业化创新型中小学教师队伍”的战略要求,标志着中国特色教师专业发展体系进入新阶段。本期,我们关注教师专业素养提升,约请学校一线管理者、省市级名师、乡村首席教师、特殊教育学校教师从实际出发,分管理篇、赋能篇、仁爱篇、教学篇、成长篇,讲述教师素养提升的路径及成长故事,以适应中国特色教师专业发展体系的系统性、内源性、实践性、实效性和智能化内涵要求,推进全省教师教育高质量发展。

读懂生命

在涂小雨教授的课堂上,我参与了班级的随机学习分享,分享了《读懂生命》这一主题。首先,从涂教授的授课谈起:他的授课没有辅助PPT,也没有现成教案,这是我们每位同学都能看到的,但我们又能真切地感受到他的每节课对人生、对生活、对工作高水平的融会贯通,每节课给我们带来很多快乐,同时又让我们受益匪浅,听课过程中捕到的金句时而在脑际跳跃,此刻想与大家一起分享!

小学高年级语文“综合性学习”活动策略探微

小学语文新课标明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径就是语文实践。”新课标中既要让学生在大量的语文综合性学习活动中学习语文，提高语文素养，又要培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的能力，而语文综合性学习活动就是一条重要的途径。因此，积极探索语文综合性学习活动的有效组织策略是非常有现实意义的。

浅谈小学生语文阅读水平的提高

新课改对于小学语文阅读能力提出了要求，指出要激发小学生阅读兴趣，强调自主阅读能力的培养，使小学生在提高阅读能力的同时，心灵得到陶冶、精神受到鼓舞，为达到这一要求的提出，需要教师在教学过程中，注重孩子的个体差异，采用多样化教学方式，充分发挥学生的阅读积极性，从而提高阅读水平。

浅谈小学书写教学

汉字是中华文化的重要组成部分，是学校教学必不可少的内容。学校书写教学质量历来受到社会的普遍关注，可是到了信息时代，由于信息技术的冲击，手书使用率降低，导致学校学生的书写质量普遍下降。而且现在的学生在汉字书写方面尤其重视速度，所以书写汉字的速度大多数都能符合要求，但是，书写质量却明显跟不上了。那么，怎样才能提高学生的书写水平呢？我有以下几点认识：

让生命充盈迸发--读《从仪式到记录:现代体育的本质》有感

拿到《从仪式到记录:现代体育的本质》这本书之后,我没有快速进入阅读状态,而是找到体育教师问了两个问题:“体育是什么?体育学科从哪儿来的?”这是一位参加工作六年的体育骨干教师。他并没有直接回答我的问题,只是间接地谈了自己对体育工作的认识。显然我的问题没有解决,于是,我开始读书,从书中找答案……这是一本从文化人类学的视角去探讨并揭示现代体育本质的体育学著作。

晨游紫荆山公园

周末清晨,我们一家人来到紫荆山公园,映入眼帘的全是绿,绿色的树,绿色的草,就连空气里都弥漫着绿色。阳光照射在草地上,好像给草镶上了金边。我和妹妹犹如两只欢快的小鸟,叽叽喳喳,连蹦带跳,打破了公园的宁静,爸爸、妈妈则拿出手机记录下这美好的时刻。我们沿着青石板路往前走,迎面是一座人工堆砌的小山,我和妹妹又立刻化身两只身手敏捷的小猴子,爬上爬下,东躲西藏,玩累了就坐在石头上休息,丝丝凉意立刻传遍全身。

它打动了我

温暖的太阳爱着向日葵,湿润的雨露爱着小草,浩瀚的大海爱着鱼儿,平凡的母亲爱着孩子。读完《母亲的眼泪》,我被深深地打动了。作者的母亲本是一个坚毅的人,在他的记忆中,母亲仅有的几次眼泪都是为他而流。因为家里穷,作者一年四季打赤脚。有一年冬天,他的脚冻得裂了好多口子,母亲将他的脚抱在怀里揉搓,搓软后将羊油滴进伤口里,疼得他倒吸凉气。母亲的眼泪像断了线的珠子,滴在他的脚背上。

我的小黄

“嘎嘎嘎……”每天我都被这清脆的叫声吵醒,这是我的小鸭子在叫我起床呢。它是妈妈送给我的生日礼物,我非常喜欢它。我给小鸭子起名叫小黄,因为它身上的毛是黄色的,远看就像一个毛茸茸的黄球。圆溜溜的脑袋上镶嵌着一对黑宝石般的眼睛,再加上那淡紫色的、又长又扁的嘴巴,看上去可爱极了!

让生活走进语文课堂

语文新课程标准特别重视语文与生活的联系，强调教学要“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”。为此，我们努力建立一种开放的、与生活相结合的、生动的课堂教学方式，从而进一步推动课堂教学的改革。

妹妹出生了

河南省郑州市金水区丰庆路小学多年来一直注重作文教学，老师认真探索作文教学之法，学生乐于动笔记录生活，久而久之，学校形成了浓郁的师生爱写作文的氛围。这次选的三篇学生习作，来源于真实的生活，生动形象，很好地展示了当代小学生的良好风貌。

对语文教学的思考

新一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，涌现出一大批新课例，令人欣喜，叫人振奋。但是在教学实践中，我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异，貌合神离，徒有形式，没有实效。笔者认为，在语文课堂教学中以下几个方面的问题值得引起我们的关注与思考。

名人风采

“名人”，顾名思义，就是有一定知名度的人。在学校里，学生、老师都知道的名人就是校长，现在，我来给大家介绍介绍我们学校的名人——校长孙坤方。非常荣幸，我代表我们班去邀请校长接受采访。这天上午，我去校长办公室询问校长什么时间方便接受采访，他却问我什么时间方便。这使我深深感受到孙校长是一个处处为别人着想的人。

学校“门神”

他在我们学校算得上一位名副其实的名人，只要是来我们学校的人，可能不知道校长是谁，但绝不可能不认识他——门卫爷爷。在严冬、在盛夏，在清晨、在黄昏，无论你在什么时间，总能看见门卫爷爷在校园里忙碌的身影。因为门卫爷爷的岗位在门口，所以我们都亲切地称他为我们学校的“门神”!门卫爷爷今年已经59岁了，个子不高，很瘦。他有一双小小的眼睛，还特别爱笑，一笑那眼睛就更小了，简直成了一条弧线。上班时，爷爷总穿着那套深蓝色的工作服，戴一顶蓝色的帽子。和那些身材高大的门卫相比，他显得有些单薄。但站在学校门口的他，又像个军人一样威武。

家乡“味道”

我的家乡坐落在洛阳市伊川县的丘陵地带，到处是沟沟岭岭。因为缺乏灌溉水源，耐旱的红薯就成了家乡的主要粮食作物和土特产。

秤砣虽小压千斤——谈如何设计好课堂的结尾

关于结尾的方法，有人概括成自然式、总结式、拓展式、升华式等几种。其实上课时倒不必死记多少种结尾的方法，因为结尾应该水到渠成，应该是感情的自然归结。下面我们不妨来看几个范例。

爱的交响曲--读《爱的教育》有感

《爱的教育》的主人公是一个名叫恩里科的学生,以他的视角描述一个个关于爱的故事,每一个小故事都有一个爱的主题,母子爱,父子爱,父母爱,师生爱,生生爱,陌生爱,祖国爱,民族爱……通过对故事中每一个形象的描述与对比,揭示心理与情感体验,展现各种爱的交织与表达。

今天,我一个人回家

平时,不管妈妈工作多忙,她都会带着我一起回家。今天下午,妈妈因为工作实在走不开,就让我一个人回家,并让爸爸在家附近的公交站站牌处接我。我出发前,妈妈一再叮嘱我怎么坐车。真是唠叨的老妈!我都这么大了,还不放心!跟妈妈下了保证,我一个人从学校出发,坐上车不知不觉就到了站。向四周一看，我没瞧见爸爸的身影。“爸爸在哪儿呀，难道还在家里？”我自言自语着径直向家中走去。谁知，我前脚刚走，爸爸就到了站牌处，一看我不在，慌了神，赶紧给妈妈打电话：“孩子不见了!”妈妈一听，着急地说：“那还不快找!”这时，妈妈也不顾手头的工作了，立即骑上电动车飞奔到站牌处。

给茄子“理发”

河南省郑州市金水区庙李镇丰庆路小学十分重视作文教学，开展多项活动，提高老师酌作文教学水平，培养学生的写作兴趣，建校11年来取得了辉煌酌作文教学成绩。下面所选三篇文章印是孩子和老师们精心奉献给大家的作文“佳肴”，让我们一起来品读吧！

夏日风雨

炎夏，太阳像火球一样炙烤着大地，天气格外闷热。半空中，蜻蜒飞得很低，仿佛在说：“要下雨啦!要下雨啦!”老人三五成群地坐在树荫下，一边不停地挥舞着手中的蒲扇，一边说：“今天这么闷热，是要下雨呀!”年轻人有的躲在屋里享受空调送来的凉爽，有的直接跑到冷饮店里，大口大口喝着冷饮，可真自在!天气虽然很热，但孩子们玩耍的兴趣丝毫不减。他们看见蜻蜓飞得很低，便高兴得手舞足蹈，一个个光着脊梁、赤着双脚、拿着大网去捉蜻蜓，还不时兴奋地喊道：“我要追上你了!我要追上你了!”