用心+创新:呵护学生健康成长——郑州市金水区心理健康教育工作侧记

一直以来,郑州市金水区教育局把心理健康教育工作摆在重要位置,通过多元活动,健全全员育人工作机制,构建特色化心理健康教育工作体系,着力增强工作的针对性和有效性,培养学生积极乐观的心理品质,呵护学生健康成长。一、构建四级服务体系金水区致力于打造“区、片、校、班”四级心理服务体系,强化基础保障,为心理健康教育构筑“桥头堡”。一是健全工作机制。各学校将心理健康教育纳入学校整体发展规划,建立以校长为组长、专职心理教师为核心、班主任和兼职心理教师为骨干、全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制。二是优化教师资源。金水区在全省率先开展心理健康教师交流活动,为教师提供了心理发展的训练场,提高了教师的心理调适能力。三是建立教育网络。以积极心理学理论为指导,建立以学校领导、专业心理教师、班主任为主力军,家长为后援,校园和媒体积极营造氛围的心理健康教育网络。

浅析小学教育本科专业培养理念

振兴民族的希望在于教育．振兴教育的希望在于教师。随着我国社会经济、科技文化的迅速发展及国民素质的不断提高。我国师范教育传统的培养体系与模式已受到冲击．高等师范教育面向新世纪．培养适应现代社会与教育发展需要的高学历、高素质的基础教育师资，特别是培养本科学历的小学教育师资．已成为我国师范教育改革与发展的必然趋势。本文拟从小学教育本科专业教师培养理念的角度来进行探讨。

从“名著原作与影视改编的比较”看研究性学习

研究性学习重在培养学生的创新能力。在语文阅读教学中 ,以教材为例子 ,以欣赏由名著改编的影视作品为切入口 ,与研究性学习相结合 ,引导学生广泛地去阅读名著 ,让学生在阅读活动中不断丰富其热爱、羡慕等情感积淀 ,并使之转化为创新动机 ,充分发挥学生创新的潜力和聪明才智。

校园足球课程化的实践与探索

第一是校园足球课程化。从2012年开始，我们河南省金水区率先实行了每天上午、下午两个大课间制度，并纳入了学校的主课表。明确指导思想，掌握强化体育技能的主阵地，也是系统体育教学和课外体育活动开展情况的展示平台，的重要组成部分，导思考。

校园足球:抓实教学 注重普及 完善赛系 强化保障

金水区是河南省郑州市的中心城区,2001年成为首批国家基础教育课程改革实验区,学校体育工作也取得了显著成绩,荣获了“全国阳光体育先进区”称号。同时,作为首批全国青少年校园足球试点区,校园足球运动参与学校多、影响范围广、成效快,逐渐成为金水区学校体育品牌的重要项目。