郑州市城市意象及其构成要素研究

通过景观图片认知和城市意象草图绘制及相关调查、访谈,对郑州市城市意象及其构成要素进行研究,结果显示郑州市城市意象总体表现为以二七广场为中心,以八横、八纵、两环道路为骨架形成的网格状系统.居民认知率较高的意象点(区域)多分布在三环以内,且集中分布在核心城区.随着都市区建设和城市规模的逐渐扩大,郑东新区作为居民新的意象区域和城市地标的作用正在逐步加强.

传承创新背景下郑州市文化资源整合及产业开发研究

对郑州市城市文化资源和文化产业进行了分析,从发展理念、形象塑造、产品打造、品牌建设、区域协调、体制创新等角度提出了郑州文化资源整合和产业开发策略。

论秦汉前中原古代地理发展成就

从狭义中原的地理范畴,解读各类历史典籍中所记录的秦汉前中原及与中原相关的地理内容,从中把握秦汉以前中原古代地理发展的历史脉络、地理成就、发展特点及蕴含的历史地理价值。研究认为,在中国区域性地理发展历史中,尤其是秦汉前中原古代地理发展史不仅可以独立成章,而且形成极具理性的中原古代地理体系,并深刻地影响了中国古代地理科学的历史发展过程。

初中地理课堂“以趣优教”的策略探讨

激发学生学习地理的兴趣在初中地理课堂中至关重要。通过问卷调查,对初中地理课堂培养学生学习兴趣的方法进行探讨,以期达到优化教学,提高教学效果的目的。

地方新升本科院校历史专业人才培养的几点思考——以郑州师范学院为例

地方性高校由专科升级为本科,在人才培养上质的转变就是由技能型向科研型的转变,运用"研究性学习"的教学方法,结合课程设置充分利用地方文化资源,形成地方研究特色,挖掘学生实践科研潜能,拓宽实习基地,鼓励学生积极参与地方文化建设,是实现这一转变的有效途径。

中国就业问题与和谐社会构建浅论

就业是民生之本,是维护社会稳定的重要因素.在我国构建社会主义和谐社会过程中,就业问题显得尤为重要.改善就业环境,成为近年来我国政府工作的一大重点.

如何协调高中地理教材中的“知识”与“能力”——以人教版教材为例

传统地理教材的内容常按知识呈现方式分为文字系统、图像系统、作业系统三大方面。若以地理教材对培养学生地理素养的功能来划分,地理教材系统又可分为'知识系统''能力系统'和'情感系统'。'知识系统'即教材中以丰富学生地理基础知识为目的的部分,主要是教材的正文部分;'能力系统'是以培养学生地理基本技能为目的的部分,包括'阅读''活动''案例''问题研究'和'知识拓展'等板块;

中国古代地图的起源与发展

在远古的中国，就流传着地图的故事，最著名的莫过于“龙马负图”和“史皇作图”的传说。学术界认为，中国最早的地理著作《山海经》是源于禹所铸的几鼎。杨慎通过深入研究，认为九鼎上的地图就是历史上所言的山海图，而对地图的说明就是《山海经》。他在《山海经补注》中写道：“则九鼎之图，其传固出于终古、孔甲之流也，谓之日〈山海图〉，其文则谓之〈山海经〉。至秦而九鼎亡，然图与经存。”