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高校思想政治理论课与专业课协同育人机制探索
1
作者
郭燕斌
雷云翔
《中国教育技术装备》
2022年第17期101-103,共3页
高校思想政治理论课与专业课作为教书育人的主阵地、主渠道,二者的有效融合与协同育人是提升高校立德树人成效、实现教育根本任务的必然要求与现实路径。思想政治理论课与专业课相结合是由二者协同育人的共同使命决定的,二者相结合的动...
高校思想政治理论课与专业课作为教书育人的主阵地、主渠道,二者的有效融合与协同育人是提升高校立德树人成效、实现教育根本任务的必然要求与现实路径。思想政治理论课与专业课相结合是由二者协同育人的共同使命决定的,二者相结合的动力来源于思想政治理论教育在现实中遇到的问题。当前,高校思想政治理论课与专业课在有效融合、协同育人方面面临意识欠缺、渠道单一、机制不健全等现实困境,因此需要进一步强化正确认知,深入拓宽协同育人渠道,继续完善相关制度,方能凝聚协同育人合力,切实有效推进高校思想政治理论课与专业课协同育人机制的形成。
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关键词
高校
思想政治理论课
专业课
协同育人
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职称材料
题名
高校思想政治理论课与专业课协同育人机制探索
1
作者
郭燕斌
雷云翔
机构
郑州澍青医学高等专科学校人事处
郑州
科技学院
出处
《中国教育技术装备》
2022年第17期101-103,共3页
文摘
高校思想政治理论课与专业课作为教书育人的主阵地、主渠道,二者的有效融合与协同育人是提升高校立德树人成效、实现教育根本任务的必然要求与现实路径。思想政治理论课与专业课相结合是由二者协同育人的共同使命决定的,二者相结合的动力来源于思想政治理论教育在现实中遇到的问题。当前,高校思想政治理论课与专业课在有效融合、协同育人方面面临意识欠缺、渠道单一、机制不健全等现实困境,因此需要进一步强化正确认知,深入拓宽协同育人渠道,继续完善相关制度,方能凝聚协同育人合力,切实有效推进高校思想政治理论课与专业课协同育人机制的形成。
关键词
高校
思想政治理论课
专业课
协同育人
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
高校思想政治理论课与专业课协同育人机制探索
郭燕斌
雷云翔
《中国教育技术装备》
2022
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