慕课背景下高校思想政治理论课教师教学能力面临的挑战及对策研究

高校思想政治理论课教师的教学能力直接决定着课程教学效果和学生学习效果,最终也直接决定着课程实效性的高与低,因此教师教学能力是教学活动的关键一环。面对慕课这一新的教学模式,思想政治理论课教师学习能力、传授能力以及创造"新"知识的能力都面临着前所未有的挑战,而思想政治理论课教师则需要增强及时更新教育理念的能力、整合教学资源的能力以及增强科研能力来应对挑战。

学习型组织理论对高校“概论”课教学改革的启示

思想政治理论课教学改革是提升思想政治育人效果的重要环节,作为高校思想政治理论课的重要组成部分,“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课(以下简称“概论”课)面临着更新教学理念、优化教学方法和提高教学能力等挑战。5G时代,知识更新速度加快,信息来源渠道加宽,思考“概论”课教学改革,筑牢马克思主义在意识形态领域的指导地位,是贯彻党的十九届五中全会精神坚定文化自信的必然要求,文章以学习型组织理论为切入点,探析后疫情时代“概论”课的教学模式及方法,以构建新时代思想政治理论课教学可行路径。

后现代话语体系下新型政企关系构建路径思考——以“女性公交”及公交改制为例

随着管理活动越来越复杂,在治理失败面前,往往呈现的困境不是职责区分问题,而是政府合法性递减问题,因此,将传统的精英学理层面问题研究转移到普通民众实践层面的政府合法性问题研究,是后现代公共行政不得不思考的问题。选取和分析女性公交及国内主要城市公交改制案例,构建后现代话语体系下新型政企关系路径。