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多媒体教学如何扬长避短
被引量:
1
1
作者
吕晓娟
郭巧菊
《河南教育(高教版)(中)》
2007年第6期48-48,共1页
未来多媒体教学的发展之路将是两方面的:一方面是向传统教学方法的适当回归;另一方面是在高科技手段的支持下向更广阔的网络空间延伸。
关键词
多媒体教学
课件
扬长避短
下载PDF
职称材料
浅谈教育变革与青少年创造力的培养
2
作者
周明霞
张勇
《河南教育(高教版)(中)》
2007年第2期57-57,共1页
由于传统的教育观念重视知识传授,培养的是继承型人才,而考评制度也是唯分论,这些都严重阻碍了青少年创造力的培养。现代教育从应试教育转向素质教育,从模式化教育转向多样化教育和因材施教,从教育观念、教学方式、考评制度、教学氛围...
由于传统的教育观念重视知识传授,培养的是继承型人才,而考评制度也是唯分论,这些都严重阻碍了青少年创造力的培养。现代教育从应试教育转向素质教育,从模式化教育转向多样化教育和因材施教,从教育观念、教学方式、考评制度、教学氛围的变革,教材的更新等方面入手,培养青少年的创造力。
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关键词
教育观念
创造力
阻碍因素
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职称材料
题名
多媒体教学如何扬长避短
被引量:
1
1
作者
吕晓娟
郭巧菊
机构
郑州电力高等专科学校 郑州电力高等专科学校 河南 郑州 河南 郑州
出处
《河南教育(高教版)(中)》
2007年第6期48-48,共1页
文摘
未来多媒体教学的发展之路将是两方面的:一方面是向传统教学方法的适当回归;另一方面是在高科技手段的支持下向更广阔的网络空间延伸。
关键词
多媒体教学
课件
扬长避短
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈教育变革与青少年创造力的培养
2
作者
周明霞
张勇
机构
郑州
电力
高等
专科学校
郑州
电力
高等
专科学校
河南
郑州
河南
郑州
出处
《河南教育(高教版)(中)》
2007年第2期57-57,共1页
文摘
由于传统的教育观念重视知识传授,培养的是继承型人才,而考评制度也是唯分论,这些都严重阻碍了青少年创造力的培养。现代教育从应试教育转向素质教育,从模式化教育转向多样化教育和因材施教,从教育观念、教学方式、考评制度、教学氛围的变革,教材的更新等方面入手,培养青少年的创造力。
关键词
教育观念
创造力
阻碍因素
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
多媒体教学如何扬长避短
吕晓娟
郭巧菊
《河南教育(高教版)(中)》
2007
1
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职称材料
2
浅谈教育变革与青少年创造力的培养
周明霞
张勇
《河南教育(高教版)(中)》
2007
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职称材料
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