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成绩本位教师文化分析
被引量:
5
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作者
李德显
韩彩虹
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2008年第12期52-57,共6页
成绩本位教师文化指教师在以学生学习成绩为核心价值标准对学生进行评价过程中所形成的教师特有的思维方式、情感方式和行为方式。在社会学语境下成绩本位教师文化主要体现为师生交往中表层上的座位编排分类及深层上的师生互动的差异性...
成绩本位教师文化指教师在以学生学习成绩为核心价值标准对学生进行评价过程中所形成的教师特有的思维方式、情感方式和行为方式。在社会学语境下成绩本位教师文化主要体现为师生交往中表层上的座位编排分类及深层上的师生互动的差异性。现代理性教育的理念、学校组织的价值取向和教师自身价值满足的需要是教师成绩本位文化形成的主要原因。教师成绩本位文化的形成对师生关系有着消极影响,需要教师转换其教学思维以规避之。
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关键词
成绩本位
教师文化
师生关系
原文传递
题名
成绩本位教师文化分析
被引量:
5
1
作者
李德显
韩彩虹
机构
辽宁师范大学教育
学院
教授
郑州科技学院讲师
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2008年第12期52-57,共6页
文摘
成绩本位教师文化指教师在以学生学习成绩为核心价值标准对学生进行评价过程中所形成的教师特有的思维方式、情感方式和行为方式。在社会学语境下成绩本位教师文化主要体现为师生交往中表层上的座位编排分类及深层上的师生互动的差异性。现代理性教育的理念、学校组织的价值取向和教师自身价值满足的需要是教师成绩本位文化形成的主要原因。教师成绩本位文化的形成对师生关系有着消极影响,需要教师转换其教学思维以规避之。
关键词
成绩本位
教师文化
师生关系
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
F723 [经济管理—市场营销]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
成绩本位教师文化分析
李德显
韩彩虹
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2008
5
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