高校创新人才培养模式的探索与实践

高校创新人才培养模式需要有正确的教育理念、完善的课程体系、多元化的教学方式、丰富的教学形式以及科学的评价机制,用科学合理的教育体系来保障高校人才的培养效果,注重人才的全方面协调发展,通过科学的教育来培养人才的创新意识与创新能力,提升高校的人才培养效果。本文讲解了高校创新人才培养模式的实践原则与创新人才培养模式中存在的问题,并对高校创新人才培养模式的探索实践策略进行了浅析,希望能够为高校教师与管理人员提供参考借鉴。

《仰卧起坐》线上教学设计

小学体育网络授课模式要根据学生学情、体育与健康课程标准及体育“四有课堂”的要求,结合居家教学条件和居家环境,选择一些不受场地限制、适合居家锻炼的内容,如《仰卧起坐》等体能课,设计多样的活动和比赛,落实“教会、勤练、常赛”要求,激发学生运动兴趣,逐渐养成坚持锻炼的习惯。

《故宫博物院》作业设计及理念探究

《故宫博物院》是六年级语文教科书上册第三单元的一篇自读课文,本单元是阅读策略单元,单元主题是“生活体验”,语文要素是“有目的地阅读”,单元承载着学生阅读能力形成和提升的任务。本次作业设计指向学生语文核心素养的习得,依托课堂教学,引导学生运用单元前课学到的方法,有针对性地展开“有目的地阅读”活动。

《故宫博物院》作业设计及理念探究

《故宫博物院》是六年级语文教科书上册第三单元的一篇自读课文,本单元是阅读策略单元,单元主题是“生活体验”,语文要素是“有目的地阅读”,单元承载着学生阅读能力形成和提升的任务。本次作业设计指向学生语文核心素养的习得,依托课堂阅读教学,引导学生运用单元前课学到的阅读方法,有针对性地展开“有目的地阅读”活动。

课堂因“错误”而美丽

由于第二天要教学“千以内数的认识”，我煞费苦心地收集了1000根小棒，并一百一百地数好，捆成一捆。还充满信心地认为，那将会是一节很顺利的课。

《故宫博物院》作业设计及理念研究

《故宫博物院》是六年级语文教科书上册第三单元的一篇自读课文,本单元是阅读策略单元,单元主题是“生活体验”,语文要素是“有目的地阅读”。本次作业设计指向学生语文核心素养的习得,依托课堂教学,引导学生运用单元前课学到的方法,有针对性地展开“有目的地阅读”活动。

设计先学时请多一些思考和感悟

爱因斯坦曾经说过:“教育应该使提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦、枯燥的任务来负担.”新课标也指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”.但是,现实中有的课堂活动,热热闹闹的表面现象遮盖了学生思维的广度和深度,

小农场 大德育——“棉语凤彩”绿色生态德育课程探索

劳动是一切知识的源泉,也是塑造学生心灵的重要内容。几年前,在“重主科,轻副科”的不良现象影响下,加之大多数学生是独生子女,导致学生劳动意识淡薄、劳动能力不足。郑州经济技术开发区朝凤路小学坚持立德树人、五育并举,重视劳动教育,以棉花种植为依托,通过开展丰富多彩的德育活动,培养“志高远、艺高强、品高洁”的新时代好少年。