家庭与学校及社区协同促进青少年体质健康发展策略研究

随着我国社会经济的发展和科技的进步,人们越来越不愿意参加体育锻炼,尤其是青少年学生,青少年的体质健康情况对他们的学习和生活有着重要的影响,但是要改善青少年的体质健康状况,只有学校的监督是远远不够的,该文通过对三者协同促进青少年体质健康的重要意义出发,分析了当前三方协同促进青少年体质健康工作遇到的问题,探究改善三方促进青少年体质健康的策略。

基于人本管理理念的高中学校管理

为了落实人本管理理念,促进高中学校管理质量及水平的提升,进而为学生的个人发展提供保障,文章首先介绍了人本管理理念和高中学校管理的概念,然后从学生层面、教师层面分析了高中学校管理现状及基于人本管理理念的高中学校管理价值意蕴,最后提出了基于人本管理理念的高中学校管理策略,包括学校层面、教师层面、学生层面。

新高考改革下高中物理课堂教学的优化策略

为了培养学生的自主学习能力,助力学生长远发展,文章首先分析了高中学生物理学习现状,然后从多元教学、高效听课、自主学习三个方面论述了新高考改革下高中物理课堂教学的优化策略。

构建阳光生态 实现增值提质

当下,“双减”政策正在落地生根,这不仅是教育观念的变革、教育生态的重构,更是每所学校必须面对的时代命题,每个教育人需要面对的改革要题,每位教师需要面对的教育课题。我们尝试从以下层面入手,智慧推进,多元并行,奋力书写“双减”答卷。

基于问题解决的深度学习教学设计——以“磁场对通电导线的作用力”为例

深度学习是一种理解性学习,要求学生能够建构知识网络,并熟练应用相关知识解决实际问题。以人教版“磁场对通电导线的作用力”教学为例,尝试借助多种途径辅助教学,促使学生进行深度学习,提高课堂效率,发展学生学科核心素养。

“叙事热”现象探究

教育叙事,是教师捕捉即时教学事件,以一种文学化的方式讲述教育的故事。它具有证明性与前瞻性,有利于教师不断反观和修正自己的教育教学行为,从而不自觉地走向自我行动研究。对于读者而言,教育叙事又是一个常读常新的话题。这些是教育叙事的实践研究价值所在,也是“叙事热”经久不衰的重要原因。