大学生体育消费现状调查研究——以郑州西亚斯学院为例

随着我国经济发展的提档升级和人均收入水平的提高,体育消费已深度融入现代生活消费。现代大学生不仅具有较高的文化素养,而且具有独特的思维方式,在体育消费市场中占据着一定的市场份额。本研究选取郑州西亚斯学院本科在校大学生作为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对其体育消费动机、消费结构、消费水平展开调查与分析,找出影响因素,在此基础上对其原因进行探究并给出合理的建议。

体育教育专业综合改革试点项目的探索与实践——以郑州西亚斯学院体育教育专业为例

2014年,郑州大学西亚斯国际学院体育教育专业获批河南省普通高校“十二五”专业综合改革试点项目。在项目建设期内,项目组从人才培养模式、教师队伍建设、教学方法和教学资源、教学管理、实践教学环节以及国际化教学模式等重要方面进行研究,以实践能力、社会需求、校企合作为导向,以落实立德树人为根本任务,以培养创新型和应用型体育人才为目标,对教学的各个环节进行了深入改革,修订了人才培养方案,形成了“一三四五”人才培养模式。这些改革措施,促进了学院体育教育专业建设和学科发展,提高了人才培养的质量。

健康中国背景下体育教育专业人才培养模式研究——以郑州西亚斯学院为例

在健康中国背景下,文章以郑州西亚斯学院的实践为例,以持续改进的OBE人才培养理念为引领,探索构建"一三四五"人才培养模式,确立以"立德树人"为根本任务培养目标,优化设置"平台+模块"的课程方案,构建完善的、以培养实际操作能力为核心的"校园联赛制体育教学模式"教学体系和以教学效果、教学质量为导向的"教考分离"考评体系,并将学历教育与职业资格教育相结合,拓宽学生就业途径,实现学科—专业—课程的建设规划。

“双碳”目标下的乡村体育旅游低碳发展

运用文献资料、实地调研等方法,探究“双碳”目标下乡村体育旅游低碳发展的意义、困境,并提出发展路径。意义:推进城乡绿色低碳发展,加快产业结构优化升级,推动供需两端良性互动,提升企业生态责任能力,加快培育绿色消费潜力。困境:政策机制供给乏力,产业融合深度有限,要素市场化配置效率偏低,企业低碳运营薄弱,低碳消费动能受阻。路径:优化政策保障体系,共建共享产业融合新格局,释放市场要素配置潜能,构建企业低碳运营新局面,促进消费方式绿色转型。

问题导向教学模式在体育教育专业中的应用研究

以高校体育教育专业羽毛球普修课教学为载体,将问题导向教学模式应用于高校体育教育专业羽毛球普修课中。研究发现问题导向教学模式虽然在提高学生身体素质上没有明显的优势,但能有效地提高学生羽毛球相关理论认知水平,促进学生体育学习情感倾向性,促使学生理解式地掌握羽毛球技术,提高课堂教学效果,为学生掌握羽毛球理论和实践技能提供了有效的教学方法。

河南省高校体育专业学生社会性发展研究

社会交往是评价个体社会性发展水平高低的重要因素,而交往行为取决于个体特有的思维方式和对信息的加工处理方式。从个体视角出发,选用拒绝敏感性和反刍思维两个变量对河南省高校体育专业学生社会性发展水平进行深入分析,采用拒绝敏感性问卷(中文版)、反刍思维量表(中文版)和大学生社会性发展水平问卷,对1000名河南省高校体育专业学生进行调查。结果发现:拒绝敏感性既可以负向预测,也可经反刍思维的部分中介作用间接负向预测河南省高校体育专业学生的社会性发展水平。研究结果可为解释河南省高校体育专业学生社会性发展水平高低的成因及教育干预提供理论依据。

篮球文化对体育产业经济的推动作用及发展路径研究

我国是世界上体育产业发达国家之一,随着社会的不断发展,体育产业在我国也呈现出良好的发展态势,篮球运动作为我国一项极具特色的体育项目,也在不断地发展。篮球文化作为一种新的文化形式,不仅对篮球运动起到了促进作用,而且对篮球运动自身也产生了积极影响。在体育运动中,篮球运动具有较强的娱乐性、趣味性、参与性等特点,深受广大人民群众的喜爱。因此,我们应该充分发挥篮球文化对体育产业经济的推动作用,促进我国体育产业经济不断发展。本文首先分析了篮球文化对体育产业经济发展的推动作用,然后提出了在实际发展中促进其发展的有效路径。

乡村振兴背景下乡村体育旅游的价值意蕴、现实困境与纾解路径

基于乡村振兴的战略背景,运用文献资料法,剖析乡村体育旅游的价值意蕴、现实困境以及纾解路径。分别从经济、政治、社会、文化四个维度梳理乡村体育旅游的价值意蕴:促进乡村产业兴旺,带动乡村经济发展;引导乡村有效治理,打造现代版“富春山居图”;提高居民健康水平,助力健康中国建设;形塑乡村体育文化,推进精神文明建设。但是在其发展中仍然存在着复合型专业人才匮乏、部门管理缺位、产品趋同化、配套基础设施不健全等各种现实困境。因此,乡村体育旅游的持续发展需要各部门群策群力纾解发展“堵点”,进一步提出构建人才支撑体系,赋能体育旅游全面发展;多元主体协同监管,推进乡村体育旅游规范发展;激活乡村特色文化,打造乡村体育旅游品牌;完善配套设施,提升乡村体育旅游服务质量等纾解路径,以期为我国乡村体育旅游的发展提供参考。

深度学习视域下体育大单元教学的设计理念与实施路径

采用文献资料法和逻辑分析法,探讨核心素养时代体育大单元教学的设计理念与实施路径。研究认为,体育大单元教学本身具有深度学习意蕴,其与深度学习的目标指向一致、结构特征趋同、实现机制耦合。据此提出,将知识的迁移与应用作为教学目标设计理念,将整体性运动项目教学作为教学内容设计理念,将精准链接作为教学情境设计理念,将促进学生内隐思维显性化作为教学策略设计理念,将实施指向深度学习的表现性评价作为教学评价设计理念,从而确定“选择大单元学习主题—确定大单元学习目标—设计大单元学习活动—开展大单元持续性评价”的实践理路,促使体育大单元教学之路行稳致远。

体育旅游助力乡村振兴的价值审视、现实困境与推进路径

立足乡村振兴的时代背景,解析体育旅游助力乡村振兴的时代价值,分析现阶段乡村体育旅游发展面临的困境,提出乡村振兴战略下乡村体育旅游的发展路径。乡村体育旅游有助于加快产业融合,促进消费结构升级;改善生活环境,构建生态宜居乡村;推进乡风文明建设,提高村民综合素质;提升乡村文化自信,形成治理有效新格局;缩小城乡差距,实现生活富裕。但是在发展乡村体育旅游的过程中仍存在人才培养方案滞后,复合型专业人才短缺;同质化现象严重,资源特色不明显;统筹规划模糊,配套设施不完善;低碳意识欠缺,环境承载预警机制薄弱等发展困境。提出以下推进路径:构建专业人才支撑体系,培养乡村体育旅游高质量人才;合理开发乡村资源,打造鲜明地域特色;科学统筹规划,完善配套设施;加强主体环保意识,鼓励低碳行为。

借鉴与纾解:韩国《体育选修课程标准》分析与启示

对韩国《体育选修课程标准》进行解读。该标准强调终身体育实践性和深度学习的基本理念;呈现覆盖面广、分化合理的课程结构体系;课程目标层级分化鲜明,与国际教育课程目标接轨;课程内容注重知识内核与文化实践、体育职业素养与能力;课程实施建议要求因材施教,考虑领域特色与主题,推行项目教育;各领域课程评价内容、标准、方法、工具存在共性特征。对我国高中体育与健康课程标准的完善和修订提供了参考依据和启示。

郑州市校园足球“满天星”训练营建设与提升策略

郑州市校园足球的发展程度走在全国前列,推广校园足球的“郑州模式”能够为全国校园足球的健康发展提供借鉴。文章以2020年郑州市“满天星”训练营复核工作为基础,采用调查法等方法对郑州市26个“满天星”训练营分营点进行实地考核并整理评分数据,分析郑州市校园足球“满天星”训练营的开展现状,总结其中存在的问题并提出相对应的对策,为其他地区校园足球“满天星”训练营的建设提供借鉴。

产教融合视域下社会体育指导与管理专业人才培养的困境与路径研究

本研究采用文献资料法、专家访谈法等研究方法, 基于产教融合视域,结合社体专业人才培养中遇到的教育供给 和体育产业需求“两张皮” 的现实背景,探究社体专业人才 培养的现实困境以及解决路径,研究发现高校社体专业人才培 养过程中存在着校企合作形式浮于表面、师资队伍结构有待优 化、专业课程设置与企业需求错位、配套体制机制不健全的现 实困境,并提出深化校企合作,提升人才培养质量;内培外引, 打造多元化的师资队伍体系;以市场需求为导向,优化课程设 置;完善配套体制机制,提升产教融合效能的解决路径,以期解 决社体专业产教融合项目纸质版设想与实际的实施差距大的现 象,进而提高社体专业人才培养成效。

虚拟现实技术在篮球运动中的应用

虚拟现实技术在篮球训练中应用潜力巨大,能构建逼真比赛场景、模拟实战和进行数据分析,提升训练效率、降低成本。该技术可提供实时反馈,指导训练,帮助球员提升技能和战术水平。同时,它还能模拟多样情境,增强球员心理素质和决策能力。此外,通过捕捉和分析球员数据,虚拟现实技术为制订个性化训练计划提供了科学依据,并通过设计团队协作战术任务,加强球员间的沟通与协作。因此,虚拟现实技术对提升球员战术素养和球队整体竞技水平有显著效果。

SIRT1在运动治疗抑郁症中的研究进展

有研究证明运动在改善抑郁症方面具有积极的价值,沉默信息调节因子1(SIRT1)作为一种组蛋白脱乙酰酶,参与细胞增殖、衰老、凋亡、DNA修复等多种生命过程的调控,其基因变异与抑郁症病理机制存在密切关联,可能是治疗抑郁症的潜在靶点。目前,有部分文献指出SIRT1可能是运动治疗抑郁症的潜在靶点。因此,文章就SIRT1在调控运动改善抑郁症的作用机制进行综述。

健康中国视域下儿童青少年体育健康的促进策略

体育活动减少导致儿童青少年出现健康问题,目前已成为全球关注的重点.随着《"健康中国2030"规划纲要》的提出,全民健康已成为国家的战略主题.把儿童青少年健康问题摆在优先地位,促进儿童青少年体育健康是提高全民健康的重中之重.根据规划纲要要求及目前儿童青少年体育活动状况,提出儿童青少年健康促进策略:①培养儿童青少年体育与健康意识;②加强儿童青少年体育环境建设;③注重儿童青少年运动技能的学习.旨在为儿童青少年建立健康的生活方式,养成终身体育的习惯.

健康中国视角下高校体育教师生活方式与身心健康研究

采用自测健康评定量表、生活方式问卷,通过对河南省453名高校体育教师的生活方式和健康进行分析,结论如下:①高校体育教师在生理健康、心理健康、社会健康和健康总分方面均高于一般人群;②高校女体育教师生活方式明显好于男体育教师;③相关分析表明,高校体育教师健康观、药物和烟酒使用、工作睡眠和生活满意度与生理健康、心理健康和社会健康以及健康总分都存在显著性相关。

全面建成小康社会进程中河南省休闲体育发展策略研究

采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、逻辑推理法等方法,基于我国《全面建成小康社会统计监测指标体系》,对河南省全面建成小康社会进程进行概述;以“五位一体”体系为指导,总结了河南省休闲体育发展面临的机遇和挑战;以全面建成小康社会五大发展理念为基础,提出河南省休闲体育的发展路径:创新休闲体育发展内容、协调休闲体育发展格局、构建休闲体育绿色模式、倡导休闲体育开放观念、共享休闲体育发展成果。

大学体育课程融入中华优秀传统文化的几点思考

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,对培养大学生的核心价值观有促进作用。基于“立德树人”的教育根本任务,将中华优秀传统文化融入大学体育课程具有重要的时代价值,但也存在思想认识、融入途径和教师能力等方面的不足。通过政策学习,明确融入内容,教师文化素质提升,精品课程建设等措施,着实提高大学体育课程融入中华优秀传统文化的实效,为践行社会主义核心价值观和“立德树人”教育提供另一途径。

体育训练中运动损伤机理归因及相应防范措施研究

各校体育训练中不断发生运动损伤现象,对体育教学顺利展开造成阻碍。而体育锻炼对学生身心健康发展,又具有十分重要的促进作用。教育工作者通过不断的经验累积与实践教学调查,发现造成学生运动损伤的主要因素。体育教师在开展体育训练项目时,应不断提高自身的教学能力,以更专业、科学的教学手段对学生进行合理指导。并能不断提高学生安全意识,使他们建立正确认知,在参与体育训练时实现自我保护,从而降低运动风险指数。