教学中学生批判性思维的培养——以中外合作办学院校现行Pathways系列读写教材为例

本文主要探讨了如何在实际教学中培养学生批判性思维这一在教育教学中愈发受到关注的问题。文章先对批判性思维的重要性,及发展历程进行了简要描述,然后对为在教学中培养学生批判性思维而形成的三种课堂模式的优缺点展开分析,确立了“综合课程”为最具优势的培养模式的论点。最后,以中外合作办学院校现行Pathways系列英语读写教材为例,对该培养模式进行了具体的课堂实践。以此为学生批判性思维的培养提供参考和案例。

年轻干部激流勇进中如何“科学降速”

年轻干部过急于追求职业"速成"容易欲速而不达,理应"科学降速",甘于长期历练而蓄积力量、甘于平凡职位而厚积薄发、甘于"吃亏"受挫而积累经验、甘于摸索探究而波浪式前进。这就要求个人能在重复行为中蕴含创新思维、试错过程中实现认知提升、长期准备中坚守目标追求、自我发展中立足务实业绩,做到视磨炼为财富而积极准备,视挫折为屏障而乐观看待,视低潮为常态而正向面对,视重复为基础而理性创新。

浅析我国商业银行个人理财业务发展问题及解决对策

随着现阶段经济的发展迅猛,居民的收入水平提高,更多的投资者将目光聚焦到个人理财上,并认识到其重要性,为我国商业银行个人理财的发展提供了机遇。在此背景下,通过相关调查,针对个人理财业务的影响因素包括银行自身的技术操作系统、营销宣传手段、信息披露制度、产品自身创新等问题因素,为了适应不断发展的市场环境,商业银行需要为此不断做出改变。针对商业银行个人理财业务发展存在的问题,商业银行需开发不同的银行个人理财类别、完善风险披露制度、培育优秀的相关专业人员,为客户推荐特色化、专业化的理财产品,改善现有的技术条件,寻找更适合自身的发展方向和解决方法。

浅析凯特·莫顿《她一生的秘密》中的女性形象建构

当代澳大利亚女性作家凯特·莫顿在小说《她一生的秘密》中集中探讨了一位女性的女儿性、母性、人性的建构策略问题。故事以16岁的洛瑞尔目睹母亲杀人为伏笔,以56岁的洛瑞尔无意中发现母亲年轻时的照片等物品为导火线,开始了一段追寻母亲往事的旅程。随着洛瑞尔一步步深入母亲内心的纠葛,大半个世纪之前的友谊、爱情、逃亡和冒险都开始一一复活。本文将从女儿性、母性、人性三个角度出发阐述《她一生的秘密》这部小说的女性书写重构策略。

“中端分流”机制下的4-D英语口译专业教学模式

在我校英语专业人才培养拓展研究中,形成了特色化的“中端分流型英语口译人才培养模式”,在该模式下进一步形成了具有自身特点的“4-D英语口译专业教学模式”。4-D教学模式是在不断实践、不断总结、不断改进的基础上形成和发展起来的。4-D即四个维度,在横向上具体化为培养目标、教学理念、课程设置和内容方法四个维度。每个维度又从纵向延伸出四个次维度,分别为:双语基础、口译技能、语外知识、职业素养;中外合作、双师协作、院际携手、两课共进;通识课程、基础课程、专业课程、实践课程;课本知识与网络资源、指导学习与自主学习、理论传授与模拟实训、原则呈现与案例分析。在结构上,该模式体现为一个由纵横四个维度构成的四位一体教学框架。

构式语法角度下英语分裂句和假分裂句的对比

作为两种重要的强调句型,英语分裂句和假分裂句历来是英语语法研究的重要内容。许多学者都已对其进行了大量的研究,但分别看成构式的研究却很少。本文在构式分析的基础上,从构式语法的角度对英语分裂句和假分裂句的形式、意义和用法的不同进行了系统的认知分析,期望对分裂结构的研究做出贡献。

英语It-clefts的主要结构和话语功能分析

英语中的It-clefts (it分裂句)是一种非常特殊且重要的句型,其研究已取得了丰硕的成果。传统意义上Itclefts仅被视为一种强调结构。但事实上,这一特殊结构的使用并非仅仅局限于强调这一目的。本文在功能主义理论的指导下,详细分析了It-clefts的主位结构和信息结构,进而探讨了分裂句在语篇中所发挥的主要话语功能。期望对英语it分裂句的研究做出一定贡献。

基于思辨能力培养的EFL课堂教学创新设计研究

大学生思辨能力的培养是高素质创新人才培养的关键与基础,而英语学科是提高大学生思辨能力的重要渠道之一。在现有的EFL课堂教学设计中,仍然存在着许多不合理的地方,影响了大学生思辨能力的发展,究其原因提出加强大学生批判性思维能力培养的创新教学设计策略。

面子、人情原则在言语交际中的功能探析

中国传统文化背景下的'面子''人情'原则不仅可以用来建构和谐友好的人际关系,还可以在言语交际时被策略性地使用。以从笔者收集的语料为例,本文试图探索出面子、人情原则在言语交际中的功能类型。结果显示,这两个原则在建构人际关系方面有三种情感类型功能:和谐人际关系功能,个人利益维护功能和个人形象建构功能。在人物交际方面也体现出两种功能:劝说功能和建议功能。