郑州轻工业大学:学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面落实立德树人根本任务

落实立德树人根本任务,是贯彻党的教育方针的时代要求,是坚持和发展中国特色社会主义教育事业的核心所在。习近平总书记关于立德树人根本任务的论述,鲜明揭示了我国教育的本质,进一步回答了新形势下教育培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人这个重大问题,为新时代做好教育工作提供了根本遵循。高等教育工作者要深刻理解和把握立德树人的根本任务,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为助力河南教育强省战略、中原更加出彩作出积极贡献。

坚持“四个聚焦” 勇担文化使命

郑州轻工业大学深入学习贯彻习近平文化思想,准确把握新时代大学的文化使命和责任担当,围绕学校事业发展大局,突出重点、抓住关键,全面推进学校宣传思想文化工作展现新气象、实现新作为。聚焦理论武装,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。以党委会第一议题、党委理论中心组学习为重点,及时跟进学习习近平总书记关于新质生产力、加强文化遗产保护、扎实推动中部地区崛起等重要论述及最新讲话精神,持续抓好领导干部理论武装;以理论书籍、数字媒体、红色阵地、专家讲座等各类学习资源为重要补充,不断推动师生理论学习走深走实。

习近平新时代关于体育的重要论述对普通高校体育教学改革的启示

以习近平新时代关于体育的重要论述为指导,结合当前普通高校体育教学中存在的问题,运用文献资料、逻辑分析等方法,从改革新方向、新内涵、新措施等方面对高校体育教学改革实施进行探析。研究认为:习近平新时代关于体育的重要论述,不仅赋予了体育更多的社会期望和时代担当,充分展示了习近平新时代体育理念的人民性,是我国积极参与全球健康治理的举措,更是对马克思主义体育价值观的继承与完善,充分体现党中央治国理政新理念新思想新战略,为当前我国体育事业快速发展奠定了基础,为我国普通高等院校体育教学改革指明方向。普通高校体育教学改革要在习近平"大健康观"思想指导下,努力提高改革的政治站位,深挖高校体育课程思政元素;聚焦"教会、勤练、常赛",突出高校体育教学全面性与一体化;以"强基础、重内涵、补短板、定标准、建体系"为切入点,提升高校体育教学保障水平,努力形成注重全面、突出基础与特色、多元协同育人、科技创新助力的新时代普通高校体育教学新体系。

落实立德树人根本任务,办好新时代思想政治理论课

2019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐述了办好思政课的重大意义,深入分析了思政课教师的关键作用,明确了推动思政课改革创新的重大要求和重要原则,强调了党的领导对加强思政课建设的重要性,为新时代全面贯彻党的教育方针、办好思想政治理论课指明了前进方向,提供了重要遵循。

深刻领会党的二十大精神 自觉履行使命担当

党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会,是一次高举旗帜、凝聚力量、团结奋进的大会。党的二十大精神博大精深、内涵丰富,蕴含着一系列新观点、新论断、新思想、新战略、新要求。深刻理解、学习领会党的二十大精神,是我们当前和今后一个时期的首要政治任务,我们要真正做到学在前、谋在先,推动党的二十大精神落地见效。

网络问责的困境及其消解机制探析

近年来,网络问责在我国得到了快速发展,“躲猫猫”“70码”“平安经”等新的政治意象成了人们耳熟能详的网络问责标签,在中国传统的政治语境之外以独特的演进逻辑和运行机制,特立独行地掀起了前所未有的问责风暴,表现出了较高的问责效率和政治价值。与此同时,作为一种全新的问责方式,网络问责也面临着问责信息失衡、问责主体群体极化、网络政治谣言干扰、权利保障与权利救济机制不完善等诸多亟需解决的问题。这些问题在一定程度上抵消了网络问责所呈现出的价值和优势,给网络问责在政策层面的发展蒙上了阴影。应通过建立网络问责与行政问责的对接机制、完善权利保障与救济机制、优化网络问责的激励机制、规范网民的问责行为等途径,推动网络问责的健康有序发展。

简论领导干部媒介素养的构建与提升

在互联网时代,领导干部具备较高媒介素养既可以提高自身公众形象,也有利于推动事业科学发展,提高党和政府公信力。领导干部要从媒介信息的传播者、受传者和把关人三个维度构建媒介素养结构,既要提升政治、文化、新闻、技术等素养,也要提高信息识别、判断和过滤净化能力,有效管理与引导舆论走向,增强处理新闻舆论事件的能力。同时掌握提升媒介素养的方法和途径,提高与媒体打交道的能力。