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中国式哲学视阈下高职院校学分制教育教学改革实践
1
作者
董忠生
丁桂芝
《郑州铁路职业技术学院学报》
2021年第2期56-58,62,共4页
学分制改革在学生学习自由实现、教学质量提升、高素质复合型人才培养等方面具有重要现实意义。当前学生和教师两大参与主体在学分制教育教学改革实践中存在着一定问题,在中国式哲学视阈下,分析这些问题并探索改革实现路径,以促进高职...
学分制改革在学生学习自由实现、教学质量提升、高素质复合型人才培养等方面具有重要现实意义。当前学生和教师两大参与主体在学分制教育教学改革实践中存在着一定问题,在中国式哲学视阈下,分析这些问题并探索改革实现路径,以促进高职院校学分制教育改革。
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关键词
学分制
中国式哲学
教师主体
学生主体
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职称材料
题名
中国式哲学视阈下高职院校学分制教育教学改革实践
1
作者
董忠生
丁桂芝
机构
郑州铁路职业技术学院工会
郑州
铁路
职业
技术
学院
人事处
出处
《郑州铁路职业技术学院学报》
2021年第2期56-58,62,共4页
基金
2019年度河南省教育厅人文社会科学研究项目(2019-ZDJH-256)。
文摘
学分制改革在学生学习自由实现、教学质量提升、高素质复合型人才培养等方面具有重要现实意义。当前学生和教师两大参与主体在学分制教育教学改革实践中存在着一定问题,在中国式哲学视阈下,分析这些问题并探索改革实现路径,以促进高职院校学分制教育改革。
关键词
学分制
中国式哲学
教师主体
学生主体
Keywords
credit system
Chinese philosophy
teacher part
student part
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
中国式哲学视阈下高职院校学分制教育教学改革实践
董忠生
丁桂芝
《郑州铁路职业技术学院学报》
2021
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