高职高专中药炮制技术课程数字化教学资源的构建与运用——以郑州铁路职业技术学院中药专业为例

数字化信息化教学模式已经逐渐发展为高职高专教学的主流,为了适应数字化信息化教学模式的变化,郑州铁路职业技术学院依托信息化教学平台,通过构建中药炮制技术课程数字化资源,建设了微课、PPT、在线题库等数字资源,以线上线下相结合的混合教学模式,激发了学生学习的积极性和热情,丰富并提高了师生互动的方式和频率,达到了提高教学质量的目的。

职业特质视角下高职专业群建设关键问题探讨

专业群组群、专业群课程体系开发是高职专业群建设的关键问题。本研究针对当前部分高职院校专业群组群逻辑不够明确、专业群课程体系构建主线不够清晰、专业群建设相关政策有待优化等现实问题,从不同专业群培养的技术技能人才职业特质视角出发进行探讨并提出优化策略。

职业教育线上教学评价体系的构建

随着互联网信息技术在当前社会的大规模应用和发展,线上教育、线上教学在我国不同的教育阶段都得到了大力发展。职业教育作为我国教育体系中的重要组成部分,线上教育教学的发展对提高职业教育的教学质量也有着非常重要的作用。在此背景下,为了进一步提高职业教育线上教学质量,让线上教学能够更好地帮助职业教育学生提升对职业技能和知识的掌握,构建职业教育线上教学评价体系就显得非常重要。基于此,文章遵循构建职业教育线上教学评价体系的基本理念,较为详细地分析了当前影响职业教育线上教学评价体系构建的影响因素。并且分别从多个角度就如何更好推动职业教育线上教学评价体系的构建进行了较为详细地探讨,以求能够让职业教育线上教学评价体系的构建更加完善,涵盖的方面更加具体。以此来进一步提升职业教育线上教学的质量和水平,推动职业教育的进一步发展。

高职院校“双师型”教师培养培训路径优化研究——基于职业特质的分析

职业教育教师具有其独特的职业特质。打造高水平双师队伍的关键在于高职院校教师“双师型”职业特质的建立与稳固。面临着组织主体对“双师型”培养培训一体化设计相对缺乏,校企双元实施主体开展“双师型”培养培训的能力不足,不同执行主体的职业特质培养不协同等现实困境。因此,需要将“双师型”职业特质培养主线贯穿高职院校教师职业发展全生命周期。具体可基于职业特质培养规律一体化设计培养培训项目,优化微观的培养培训项目,强化承担培养培训项目的讲师作为教师职业特质,以及团队建设标准与“双师型”教师个体培养培训标准相融合、团队发展规划和个人职业特质培养相协调等措施,促进“双师型”教师队伍建设。

建设发展高校艺术社团 繁荣校园文化

随着大学生素质教育的深入实施,艺术社团成为大学生素质拓展计划的重要载体和中坚力量,艺术社团是培养学生的发现力、创造力和审美观的重要组织。目前,为进一步提高大学生人文素质、繁荣校园文化,各大高校也越来越重视艺术社团的建设和发展。本文通过对各高校艺术社团现状的分析,提出了建设管理艺术社团、长足发展艺术社团的几点建议。

河南省高职院校教师校本培训的现实困境与应对策略

教师校本培训即由学校自主设计并组织实施的面向教师的培训活动。国家级、省级、市级、校级四级培训构成了一个面向教师的完整的培训体系,高职院校教师校本培训是其重要的组成部分。在推动职业教育高质量发展的新的时代背景下,河南省高职院校应充分发挥自身的主观能动性,利用好相关政策,积极组织开展面向教师的校本培训,坚持迁移导向,面向区域产业发展,突出特色,增强校本培训的实效性,推动教师能力素质的提升。

融入学科竞赛知识体系和元素的课程体系研究与重构

学科竞赛作为培养大学生独立思考、研判分析、规划设计、创新思维和团队合作等能力的重要载体,不断地推进高校人才培养和教育教学的改革。课题组研究人员在深入研究各类学科竞赛知识体系和竞赛元素的基础上,梳理出学科理论型竞赛、学科应用型竞赛、创新创业型竞赛三个类型,汇集河南省和兄弟省份高校的学科竞赛成果和有效数据,列出了学科竞赛的主要知识元素和能力构成矩阵列表,得到奠定基础、分析问题、独立思考、社会责任、拓宽视野、激发兴趣、沟通协调、设计开发、研判分析、创新能力、团队合作、前沿探索12项能力竞赛知识元素,然后根据竞赛元素对能力提升的贡献度和知识覆盖面融入通识教学、基础教学、专业教学模块和实践教育、创新教育和工程教育平台,实现了课程体系的重组重构,推进理论教学和实践教学的深度改革,最终满足了社会型、应用型、创新型和工程型人才培养目标的达成和毕业要求,实现了以学生为中心、结果为导向和持续改进的人才培养方案。

基于STM32与PID算法的双路输出的数控电源设计

为了解决传统的稳压电源转换效率低,稳定性差,负载调整率低的缺点,设计了基于STM32与PID算法的数控电源,该系统采用STM32自带的PWM控制的反激变压器开关电源,同时双路输出电路进行电信号采样,并使用模糊PID算法,形成一个高速的闭环控制系统。该系统具有效率高,稳定性好的优点。

高校网络教学管理实践与思考

高校网络教学管理工作的根本任务与目的在于提高教学质量,培养合格的高级专门人才。在传统教学管理中,机械性思维范式占主导地位。表现在决策和计划的封闭性。教学计划往往根据上级指示,多使用部颁计划和大纲,实行统一的教学计划、统一的课程设置、统一的教学大纲、统一的教材和教学方法,和统一的考试形式,忽视专家、学生和其他有关人士的参与,导致课程结构呆板、选择空间狭窄、教学内容陈旧,与培养具有创见、讲求个性的现代高素质创造性人才的要求不相符合;教学改革措施和教学评估标准也是听从上级文件的安排,极少考虑学校自身特点。在决策和计划后,缺乏完善配套的宣传、咨询、反馈、监督和评价机制,从而呈现为一个封闭状态。

某高校三起传染病的暴发流行病学调查

目的了解高校传染病暴发流行的特点,为高校防治传染病提供科学依据。方法通过PPD试验、胸部X线透视及痰培养确诊结核病;通过全身体格检查及询问等方式调查水痘及阴虱的流行情况。结果有密切接触史者所在班级PPD试验的总阳性率、强阳性率和患病率均高于有接触史的其他班级学生(χ2值分别为47.78、48.70、4.53,P值均<0.05);有密切接触史者PPD试验与同年级其他学生比较,总阳性率、强阳性率和患病率均高于同年级学生(χ2值分别为536.19、82.38、23.41,P值均为0.000);水痘患者所在班级学生发病率明显高于波及的其他班级学生(χ2=15.06,P=0.000);阴虱病在寝室内可间接传播。结论高校学生结核、水痘及阴虱病传播不容忽视,应提高大学生的健康卫生意识,防止高校传染病的暴发流行。