新课标下重构小学数学课堂教学设计的探析

义务教育阶段原有课程标准走向新课标用了11年的时间,课堂是践行教学改革的平台,课堂设计决定了教学发展的综合质量。新课标对课堂教学的要求如下:围绕基础学情挖掘现行教材,利用教学资源拓展实现课堂设计重构,为数学素养的落地打好基础。因此,教师要立足综合发展考量课堂设计,依据学科特点设计与实际学情相符的课堂结构。文章着眼于新课标下小学数学课堂的重构,并从当前课堂教学问题中分析出重构的方向与策略,为加速课堂教学目标的实现提供一些可行性参考。

整体设计理念下小学数学教学实践策略探究

从“点状”走向“结构”是整体设计理念的核心思想.在教育改革背景下,应用整体设计理念组织小学数学教学活动,有助于学生厘清数学知识的内部联系,完善知识结构,形成并发展核心素养.为发挥整体设计理念的指导价值,笔者利用经验总结以及案例分析等研究方法,提出教师可以通过明确整体目标设计、创设真实情境、围绕整体教学思路预设问题、遵循单元整体构思组织活动、基于整体设计理念完善评价等方式,在教学活动中落实整体设计理念,促使学生的知识学习走向结构化,改善碎片化、孤立学习的弊端.

小学数学思维化课堂构建研究

随着数学问题的复杂程度越来越高,数学创新思维能力的培养强度也要逐步提高,小学数学教师的教学目的也要更加清晰。教师要自觉地引导学生进行思考,让他们认识到数学问题与实际生活的联系,从而形成对数学问题的生活性认识,提高学生的学习兴趣和创新思维能力,为他们今后的数学学习打下坚实的基础。基于此,笔者就如何在小学数学教学中有效地进行思维化课堂的构建进行了探讨和具体的教学方法分析,以期为广大的小学数学教师提供一些意见。

点燃兴趣,提高小学生的探究能力与创新能力

数学是小学阶段重要基础性学科之一,对学生个人思维逻辑能力、探究能力、创新能力的发展均会带来不同程度的影响.为了最大限度地提高学生的数学探究能力、数学创新能力,培育其核心素养、综合素质,推动其健康成长发育,教师需在明确兴趣对于培养学生能力的重要性基础上,在课堂教学中不断激发、调动学生对数学知识学习的主动性与兴趣.教师应立足于构建高效课堂,将教学内容和学生日常生活密切关联,促使多种趣味因素落实到各个数学教学环节,通过开展实践操作来提高学生的创新能力,同时有针对性地筛选习题,在锻炼中培育学生的探究能力与创新能力.

“双减”背景下的小学语文作业设计优化探讨

“双减”政策的发展为小学语文教学的实施提供了全新的教育途径。同时,“双减”改革的进行,无疑是对学生作业质量重新提出新看法,也是对教师的教学工作提出新建议,彼此的更新会让学生学习与教师工作进入新局面。然而,当前的小学语文课堂教学在教学中仍有不少的问题,作业设计环节的问题也较多,所以笔者就“双减”背景下小学语文的作业设计有效策略进行了剖析和论述。

培养学生语言表达能力的策略研究

语文作为一门以汉语言文字运用为核心的学科,在培养学生语言表达能力方面有着独特的优势,它既能培养学生的语感,又能激发学生的表达欲望,还能以其深刻的人文意蕴,让学生的语言表达有物、有理、有序、有情。在教学过程中,我们要逐步培养小学生良好的语言表达能力和交际能力。

关于小学数学课堂教学的几点看法

随着素质教育的进行和新《数学课程标准》的实施，提高小学数学课堂教学效率变得越来越紧迫。本文就小学数学课堂教学从培养学生创新思维能力、优化教学过程、转变教师观念和引导学生自主学习四个方面提出了一些看法。

借助微课优化小学语文分层教学

微课是新兴教学模式,将其充分融入小学语文分层教学中有着显著意义,需要教师从调动学生学习积极性、加强学生学习质量成效、发展学生专业技能等几个方面进行考虑。这样有利于学生核心素养的良好发展,提高小学语文教学的有效性。下文将基于借助微课优化小学语文分层教学的话题进行简要探讨。

小学语文游戏化教学初探

传统的小学语文课堂以教师为主导,灌输式的教学方法往往使课堂气氛沉闷,难以调动学生的积极性,导致课堂教学效率不高。如何培养学生对语文学习的兴趣,让教师乐教学生乐学呢?笔者认为,可以将游戏化教学应用于语文教学中。一、游戏化教学的现状(一)对游戏化教学认同程度不高受传统教育理念影响.

浅谈如何激发小学生的写作兴趣

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作文是语文基本功集中的体现，也是衡量和体现学生语文技能的重要标志。小学阶段习作教学应着力引导学生关注现实、热爱生活，善于观察，易于动笔写真事，乐于动笔表真情。我们在教学中要点燃学生的习作热情，激发写作欲望，培养习作兴趣，让学生在习作中感受到快乐。

基于核心素养的小学数学教学策略研究

小学数学是一门重要的基础学科,其核心素养要求学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界。发展学生的数学核心素养不仅有助于学生形成优良的数学思维品质,也有助于提升小学数学课堂的质量。基于核心素养视域下小学数学教学的重要价值,文章分析了小学数学教学的现状,提出了具体的策略,包括:创设问题情境,激发学生求知欲;强调数学语言学习,提升学习学习能力;强调数学语言学习,提升学习学习能力;引入现代信息技术,提高课堂效率;联系生活实际,鼓励迁移运用。旨在为数学教师提升小学数学教学课堂质量提供有益参考和启示,促进素养理念在小学数学教学中的渗透。

浅谈如何开展小学语文阅读和写作相结合的教学

随着新课程改革的不断深入与发展,对各学科的教育教学水平和质量提出了越来越高的要求。在小学语文学科教学中,阅读与写作作为其中最为重要的两个组成部分,教师通过采用阅读与写作相结合的教学策略,在培养学生阅读习惯、激发写作兴趣以及引导学生从生活中进行读写结合等方式中逐渐提高学生的语文文学素养以及读写结合应用能力。但是在当前的小学语文教学中,仍旧出现了一些影响教师开展读写结合教学活动的问题,需要对此进行认真分析,并在此基础上提出有针对性的建议和策略。

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

随着现在全国范围内开展的新课程改革与教学,传统的教学模式已经很难适应当下教学的发展需要,在各个阶段的学科教学之中,都在尝试着进行教学的改革与实践,这一点在小学语文作文教学之中也有着明显的体现。在小学语文作文教学当中,教师开始重视课外阅读的重要性,在课堂上鼓励学生进行课外的阅读与实践,这样可以帮助学生更好地进行语文方面的学习,提高整个作文教学的效率。

组织·探寻·实践——大单元整合教学在小学语文课堂中的应用研究

语文具有育人成长、厚植文化、培养素养的责任,随着新课程改革的深入贯彻,落实立德树人教学目标、发展学生核心素养成为教学重点。小学语文教师要积极改变自身的教学理念,通过大单元教学帮助学生建构完整的知识体系,促进语文教学的发展,培养学生的语文核心素养。本文以小学语文教学为例,阐述大单元整合教学的实践策略。

探析计算机网络工程全面信息化管理的应用

随着近年来我国经济水平的不断发展,计算机已经普及到千家万户而普遍,计算机信息化程度也在逐渐升高。各种各样的网络用品也走进千家万户。因此人们对于计算机网络工程提出了更高要求的发展。我们应该从中加强技术研发,满足人们需求。文中对我国计算机行业未来的发展以及计算机信息化发展中存在的一些问题进行了探究与分析,并提出了相应建议。

以“家”文化为办学理念 引领学校实现内涵发展

郓城县东关小学始建于1955年,在各级领导的支持和关怀下,已发展为一所规模较大的学校,备受社会关注。1996年被评为山东省艺术教育示范校,是山东省首批教学示范校、电化教学示范校等,有着丰厚的文化底蕴,一直在全县发挥着窗口学校的作用。近几年以来,由于学校楼房设施陈旧、班额较大、缺少功能用房和老师年龄偏大等原因,学校顶着往日的光环,却处在发展的瓶颈期,管理和发展存在一定的困难。

快乐的吉祥三宝

我有一个关心我的爸爸和疼爱我的妈妈,加上聪明可爱的我,我们三个组成了吉祥如意的一家。爸爸精明能干,妈妈慈祥贤惠(huì)。可在这一不算虚假的表征下面,有一个我心知肚明的秘密——每当发了工资、获了奖金或得了稿费。

浅谈如何提高 “数学广角”教学有效性

近年来,数学广角的教学内容成为各种各样教研活动的“常客” ,成为一些公开课和优质课的“宠儿” !但在教学实践中,我们经常看到烙饼“烙糊”了;植树数不清了;鸡兔不愿再同笼了……在教学“数学广角”时,不管在课堂上还是课外都应该注意培养学生应用数学思想方法解决问题的意识和能力,在此过程中体会数学思想方法的应用价值。

在幼儿园语言教学中绘本的运用研究

核心素养教育背景下,幼儿教育形式也日益多样化。绘本具有形象生动的特点,在绘本阅读中对幼儿进行语言能力的培养,可以激发幼儿语言学习的积极性,提高幼儿语言综合能力。教师要结合幼儿认知特点,应用绘本促进幼儿对语言理解能力的提高;应用绘本,提高幼儿的阅读与书写能力;应用绘本,提高幼儿的语言表达能力。通过绘本图文并茂的特点,吸引幼儿的阅读与语言学习注意力,使幼儿能够准确、流畅地进行语言表达,为进入小学教育阶段奠定良好基础。