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突出语文的工具性,加强语言文字教学
1
作者
黎连庆
《新校园(上旬刊)》
2012年第8期109-109,共1页
叶圣陶先生说过:“语就是口头语言,文就是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。”这样看来,语文就是语言文字,就是工具。语文教学,首先是语言文字教学,教学生学会正确理解和运用祖国的语言文字,掌握学习和工作...
叶圣陶先生说过:“语就是口头语言,文就是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。”这样看来,语文就是语言文字,就是工具。语文教学,首先是语言文字教学,教学生学会正确理解和运用祖国的语言文字,掌握学习和工作的这门基础工具,具有读、写、听、说的能力。而在教学过程中,要培养学生智力和社会主义道德情操,进行思想教育和审美教育渗透于语文教学的过程之中。
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关键词
语言文字教学
语文教学
工具性
口头语言
书面语言
学生智力
掌握学习
教学过程
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题名
突出语文的工具性,加强语言文字教学
1
作者
黎连庆
机构
郓城县陈坡乡中心校黎仝庄小学
出处
《新校园(上旬刊)》
2012年第8期109-109,共1页
文摘
叶圣陶先生说过:“语就是口头语言,文就是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。”这样看来,语文就是语言文字,就是工具。语文教学,首先是语言文字教学,教学生学会正确理解和运用祖国的语言文字,掌握学习和工作的这门基础工具,具有读、写、听、说的能力。而在教学过程中,要培养学生智力和社会主义道德情操,进行思想教育和审美教育渗透于语文教学的过程之中。
关键词
语言文字教学
语文教学
工具性
口头语言
书面语言
学生智力
掌握学习
教学过程
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
突出语文的工具性,加强语言文字教学
黎连庆
《新校园(上旬刊)》
2012
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