工程移民随迁初中生心理健康及其影响因素研究——以南水北调中线移民为例

目的研究工程移民随迁初中生心理健康水平与政策认知程度、社会支持等因素的关系。方法运用症状自评量表(SCL-90)、社会支持评定量表(SSRS)以及自编的移民政策的认识程度调查表,对南水北调中线工程丹江口库区186名随迁初中生进行调查。结果工程移民随迁初中生心理健康较普通初中生差;工程移民随迁初中生社会支持状况较普通初中生差;移民政策认知状况能在一定程度上预测随迁初中生心理健康水平。结论工程移民随迁初中生的心理健康状况不容乐观,社会支持状况有待改善,教育部门和教育工作者应关注随迁初中生心理健康状况,联合移民局等行政管理部门宣讲移民政策,采用多种方法为随迁初中生的健康发展保驾护航。

浅谈如何提高小学生作文水平

“作文真难!”这是小学生的普遍反映。作文到底难在哪里？经过多年的探索和实践，笔者发现，小学生作文之所以这么“难”，原因不外乎两个：一是小学生缺乏写作兴趣；二是写作素材平时积累不足。为此，笔者从这两个方面入手，对作文教学进行了改进。

电教媒体让英语课堂“靓”起来

利用电教媒体,提高初中英语课堂教学的质量,是实施素质教育的主渠道。在教育资源、教育手段多元化的今天,仍以一支粉笔、一本教科书来完成英语教学,已不能满足新课程对于教学理念、教学方法和课程设计思路的新的要求以及教学手段更新和多样化的需求。而多媒体教学以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,把学生带入一个有声有色的世界中,使学生学得开心,教师教得轻松,并陶冶学生的情操。

巧用多媒体创高效数学课堂

应用多媒体改善和强化教学效果是当前教学改革的一个方向，一方面它提供外部刺激的多样性，有利于知识的获取；另一方面，人机对话有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。

多媒体在语文教学中的应用

随着现代化信息技术的迅猛发展，多媒体设备已经走向学校走进课堂，广大教师也意识到多媒体技术的应用在提高教学质量，促进教学改革等方面所起的巨大作用，在教学中也兴起应用多媒体的热潮。在语文课堂上，如果合理地应用多媒体技术，可以拓展学生的学习空间，激发学生的学习兴趣，增强学生学习信心，减轻学生学习压力，提高学生学习效率。反之，在语文课堂上，如果多媒体技术应用不当，就会使语文教学受到影响，适得其反。那么怎样合理利用多媒体技术，才能全面提高语文教学质量呢？笔者就近几年来在语文教学中运用多媒体技术的实践，做一些粗浅的分析。

刺猬误入运动场 学生发现放归山

10月7日中午,湖北省十堰市郧县刘洞镇九年一贯制学校八(一)班几名学生在运动场清除垃圾时发现一只刺猬,旁边还有刚搭建不久的小窝。

营养改善计划带来的变化

2012年3月8日，郧县全面启动农村义务教育学生营养改善计划。作为计划实施学校，郧县刘洞镇九年一贯制学校还邀请了400多名学生家长参加启动仪式。仪式上，每个学生都领到一盒学生奶和一个熟鸡蛋，发放中不时有学生满脸欢喜地问班主任：“老师，以后真的天天都这样吗？”

借助现代媒体 提高教学质量

课堂教学是提高教育质量的主渠道。如何恰如其分的利用现代媒体辅助课堂教学，提高课堂教学效率，实现课堂教学的最优化，是电化教学关键之所在。

运用远程资源 激活语文课堂

自从现代远程教育项目在农村学校安家落户后，城乡优质教育资源因此而得到共享，自从“天网”将远程教育资源引入课堂后，农村教育质量因此而得到提高。作为一名语文教师，更应该充分发挥远程资源优势，全面激活语文课堂教学。利用远程教育资源进行教学，激发学生学习的兴趣，增强学生学习信心，减轻学生学习压力，提高学生学习效率。下面就以二年级语文（人教版）的相关课文为例，谈谈远程教育资源在教学中所发挥的重要作用。

新课改下物理作业的批改

作业是教学过程的一个重要环节，教师通过作业反馈教学信息，检查教学效果；学生通过作业吸收和巩固所学知识。在大力提倡创新教育的今天，作业教学不能与课堂教学改革同步进行，成为薄弱环节，影响整个物理教学质量的提高。在近几年的教学实践中，笔者通过探索、实践、研究，发现初中物理教师批改作业存在的一些问题，也积累了一些经验与体会。

七色光盘的制作

物理是一门以观察、实验为基础的学科，学生对物理知识的获取大多建立在观察和实验的基础上。教师在课堂上为了直观教学要做实验，学生课后也应该积极动手做实验。

电教媒体教学在中学语文教学中的作用

多媒体教学逐渐被应用于教学中,不仅能够突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,进而内化学生的素质,而且能使学生不自觉地对学习产生兴趣,有利于创新素质的养成,从而最大限度地增强课堂的教学效果。

我的生活很充实

我有幸被《中国教师报》第299期"健康人生"栏冠以"阳光教师"刊登,当期报纸发下来后同事争相传阅,同事们见面说的多的是:"小曹生活真充实!又有新作上报了!"

做人 生活 做作文——对作文教学的一点浅陋看法

《新课程标准》实施至今,语文作文教学虽然取得了可喜的进步,但始终没有跳出为学生写作而教学生作文的怪圈。《新课程标准》指出:写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。这就要求语文教师应必须引导学生能自觉主动地写作。要想达到这一要求,教师就应注意对学生的写作素养和良好的写作习惯的培养。该文作者就此问题从学做人、品生活、做作文三个方面谈了一些自己浅陋的看法。

认真学习新课标,激情体验新教学——浅谈新课程理念下数学课堂教学的心得

我校开始使用江苏版数学实验教材,一接触新教材,立即感觉到扑面而来的一缕清新之风,新理念、新思想从教材中四溢出来.新教材体现了素质教育的要求,以数学来源于生活又服务于生活为主线,着重培养学生的创新意识和动手能力,培养学生学数学、用数学的意识, 使其养成良好的学习习惯。

数学课堂教学中学生创新能力的培养

数学教师培养学生的创新能力,我认为应做到以下几点.一、激发探究兴趣,培养学生集中的注意力一般说来,数学学习成绩好,就容易对数学学习产生兴趣;反过来,对数学一旦产生了兴趣,它就会成为一种强大的动力,推动学生努力学习,提高学习效率.