班主任管理学生要用“心”

传统教育观念下，班主任在班级管理中拥有绝对权威，要求学生“不能……”“不要……”“不准……”，用各种规章制度约束学生，还美其名日：“没有规矩，不成方圆。”结果，班主任这种“唯师独尊”的观念，造成了师生关系紧张，班级管理自然也就四处碰壁。新课程理念强调：教育不是牺牲，而是享受；教育不是谋生的手段，而是生命价值的体现。新时期，班主任要想在工作中体验职业的尊严和内在的欢乐，寻找到工作的幸福感，必须用“心”来建设和谐班级。

升华灵魂的选择

初闻资教是在今年4月份，当时，我的母校武汉工程大学下发了《关于组织参加省教育厅“播种希望与未来——农村教师资助行动计划巡回报告会”的通知》。我心怀敬意走进了报告会现场，会上5位资教生用质朴的语言和生动的故事诠释了教师精神，描绘了自己的梦想。“像我的老师一样去关爱农村的留守孩子!”——那一刻，蛰伏在我心底多年的梦想复活了。

农村教师继续教育贵在“实”

在信息闭塞、教学条件落后、教师老龄化、师资结构不配套、教师紧缺的农村中小学校，教师继续教育显得尤为重要。如何让农村教师专业素质得到提高，促进教育教学，笔者认为必须把教师继续教育工作做“实”。

浅谈如何引导小学生健康上网

在信息技术迅猛发展的今天，网络已无处不在。据统计，小学生上网的第一目的是娱乐、聊天、游戏。因此，应该积极引导小学生健康上网，让网络成为他们学习、生活的良师益友，促进其健康成长。笔者认为，应从适当引导、加强监督、跟踪教育等方面入手，引导小学生学会健康上网。

基于“空中课堂”资源的小学英语教学

在农村英语教学中,利用现代远程教育资源进行学科整合已悄然兴起,"空中课堂"逐渐走进了小学英语教学之中。它不仅给教师提供了自学的机会,同时能够创设情境,提高教学效率,让农村的孩子和城市的孩子一样接受优质的教育资源,能积极参与课堂教学,从而更有效地激发学生的学习兴趣,优化课堂教学。结合教学实际,总结了"小学英语空中课堂"的应用体会。