气质是班级文化的灵魂

气质是一个班级的学生通过言行举止表现出来的一种精神状态，有的班级生机盎然，有的班级死气沉沉，有的班级严谨规范，有的班级散漫凌乱。气质是班级文化建设中的重要组成部分，是一个班级的灵魂，是一个班级的生命。建设积极向上的班级文化，应重点在气质的培养上下功夫。

巧“用”新教材 上“活”思品课

新课标明确要求，初中思品教学的根本任务是让学生明是非、懂法律、知义务、树理想，成为社会主义建设合格的人才。因此，思品教学应该顺应和促进学生道德认知能力的发展，使教师与学生在教与学的矛盾运动中最终在规律上契合。实施新课程以来，根据新教材在编排上的特点，笔者在教学上力求使思品教学更具生活化和具体化。现结合八年级思品下学期教材，浅谈几点体会。

当好课堂教学中的“四者”

处理好课堂教学中的师生关系是一个很重要的问题．新课程理念下的师生关系应该怎样处理呢？笔者认为．教师应该明确自己在教学中的角色定位，那就是教师在课堂教学中应承担起研究者、实施者、组织者、促进者的角色。本文将其概括为“四者”。

要用爱心呵护灾区孩子的一生

自5月12日下午14时28分那一刻起，四川汶川大地震中数以千计的孤儿的命运，牵动着国人的心，无数善良的人们为孩子们失去亲人而心碎流泪，各地领养地震孤儿的暖潮一时间风起云涌，笔者深深为全体国人善良与真诚而感动。

生本理念下主体参与学习刍议

生本理念强调，教学要有生命意识，要按照学生一个个鲜活的生命思维个体来思考教学；要有童年意识，把学生提出的稚嫩问题和“天真”想法当作宝贵的教学资源；知道敬畏生命，并以“给知识注入生命，知识因此而鲜活，给生命融入知识，生命因此而厚重”这样的座右铭来激励自己；

把值日当处罚,欠妥!

期中考试结束，我校九年级某班特意制订了一份值日表，其中明文规定：班上的“尖子生”（前五名）不用做值日，由成绩中下游的学生负责教室、寝室等处的清洁卫生。

“吃回头草”也需要勇气

近日，听说原来的高中班主任下海“捞金”，因不谙水性，折腾了几年无甚收益，又回头当了教书匠，干起了老本行。窃以为是明智之举。

我的学生我的歌

我不想说这里穷乡僻壤。因为这里山高水长：我不想说这里野蛮荒凉，因为这里的人淳朴善良。特别是这群孩子。他们有永不熄灭的追求和梦想。他们因贫穷磨练出来的坚强和勇敢。因落后而进发出来的求知欲望，因无奈而找到的乐趣和乐观，无一不牵引着我的心和目光。他们既让我欢乐，也让我忧心：既让我看到祖国的明天无不辉煌，也让我感到要走的路崎岖且漫长。