中学体育教学中“教”与“玩”的结合

体育教学与其他课程教学一样，有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其他课程教学，具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，笔者认为把“教”与“玩”有机结合起来，是提高中学体育教学质量的有效方法之一。

信息技术教学中学生思想品德教育

学生的思想品德教育，渗透在学校各科教学中。与其他科目相比，信息技术教育有得天独厚的优势，可以这样说，在思想品德教育中，有立竿见影的效果，有利于学生良好行为习惯的形成。那么，在信息技术教学中，如何对学生进行思想品德教育，才能发挥应有的作用呢？

中学物理单位浅探

物理单位作为物理量的组成部分,有着举足轻重的作用。任何一个物理数据只有数字而无相匹配的物理量单位,则该数字就仅仅是一串阿拉伯数字的组合,没有一点物理意义存在,就更谈不上是有效的物理数据了。

激发初中学生的写作兴趣

写作是语文教学的重要部分。在作文教学中，语文教师常常会遭遇这样的窘境：很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，即使叫学生硬着头皮写下去，也只不过是东拼西凑、草草了事而已，提不起写作的兴趣。究其原因，主要在于平常积累的素材少，作文的方法没掌握好，训练不得法等。笔者认为在初中语文教学活动中，激发学生的写作兴趣，是学生提高写作能力的关键。

作文教学中学生兴趣的培养

作文教学是语文教学中的“老大难”。要改变作文教学的难题，实现培养学生既会作文，又会“做人”的终极目的，笔者认为要重在培养学生兴趣。笔者简单谈谈在作文教学中对学生进行兴趣培养的几点做法。

农村家校合作策略

家校合作作为一种教育理念正逐步为人们理解和接受,成为当前教育的热点话题之一。但城市与农村的家长在家校合作的观念、方式上有许多不同。农村学生家长在主动与教师联系、参与学校组织的家长活动等诸多方面都远远落后于城市学校。如今,越来越多的＂留守儿童＂成为农村学校所面临的难点,这使城乡家校合作差异更为明显。

培养学生良好的数学认知结构

数学这门学科是一门以逻辑思维为主的学科。学生接受数学知识必须通过范例来掌握一般原理，形成良好的结构性认识，否则知识不形成结构，也就不能进行迁移。但学科的知识结构必须转化成学生的认知结构，才能使外部逻辑变成内部逻辑，从而提高认识水平。怎样才能培养学生良好的数学认知结构呢？

多媒体技术在教学中的作用

1多媒体教学的优势当今社会，以计算机为基础的信息技术高速发展，并已经在教学领域中引起一场深刻的变革。在这日新月异的环境中，多媒体技术在教学活动中的应用，以它强大的功能和传统教学方式无法比拟的优势，给教学注入新的生机和活力。

“启发式教学”在生物教学中的运用

“启发式教学”是指贯穿于课堂教学中为完成一定的教学目标，挖掘学生的内在潜能，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征的教学形式。在我国，启发式教学源于孔子，他提出“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。那么，如何将“启发式教学”运用到生物教学中以提高生物教学质量？

在多媒体教学中有效实现教学目标的几点思考

新课程改革正如火如荼地进行着，一方面，一些新的教育理念不断涌现，并在新课程改革中加以实践；另一方面，先进的教育技术、手段在新课程改革中受到重视，利用多媒体进行教学被越来越广泛地应用。毋庸置疑，多媒体教学所具有的文字、图像、动画、视频、音频等技术是传统教学手段所无法相比的，多媒体教学的许多优点比如信息量大、直观、准确度高是值得肯定的，但利用多媒体教学也并非十全十美，多媒体教学在新课程改革中出现的一些问题也需要认真思考。

巧用多媒体课程资源让物理教学更精彩

对刚接触物理的学生来说，直接经验、学校实验室的条件都是有限的，教与学的距离和矛盾，传统教学模式与新的教育理念之间的悖逆是不容忽视的存在。实践证明，多媒体课程资源作为一种特殊的知识载体以其固有的特点，在课堂教学中发挥着重要的作用。充分开发和利用多媒体课程资源，能化解上述矛盾，使物理教学更精彩。

多媒体在教学中的恰当使用

随着信息技术的发展，计算机和互联网络作为一种新型的媒体，为教育教学注入新的生机和活力。在教学中充分合理地使用多媒体技术不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，创造愉悦的教学气氛，而且还能促进学生积极主动地学习，提高教学效率，收到以往传统教学无法达到的效果。但是在教育教学实践中，有很多教师不能从教学实际出发，盲目地依赖于多媒体，教师成了课堂上的放映员，学生成了忠实的观众，忽视教师的主导作用和学生的主体地位，只注重冰冷的“人机对话”，缺乏师生的互动交流，教学效果不佳。

运用多媒体 优化古诗文教学

古典诗文是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。然而,古诗词写作年代久远,与现在学生的生活经验落差大,与学生的思维和言语习惯距离远。因此,在教学实践中,中学语文古诗文教学是个难点。近年来,教育技术的不断更新,远程资源的大力推广,为古诗文教学增添了无限的生机和活力。在此,笔者浅谈对运用多媒体优化古诗文教学的一点认识。

多媒体在英语教学中的运用

多媒体教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物，是实施素质教育的需要，是提高教师自身业务素质的需要，是加强教师备课程度，优化课堂教学过程的需要。多媒体系统可储存和处理大量的信息，集语音、图形、文字、数据、动画等为一体，与学生在学习中眼看、耳听、手脑并用做练习的学习方式相一致。有助于学生的技能训练和智力发展；并能较好地适应学生的个别差异，实现因材施教；能使学生轻松愉快地投入学习。尤其是多媒体技术以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，还可以根据教学的需要，创设语言教学情境，使枯燥乏味的知识点变得生动形象，引导学生进入意境，将教学导向深入。极大地优化整个教学过程，实现教育效果的最优化。

格言——英语教学的好帮手

九年义务教育新教材的改编，扩大了教材容量，增加了语言输入量，同时也增加了教学与练习活动量。这对我们山区的教师和学生来说，又是一大挑战。为了尽快适应新教材的教学要求，更新教育观念，寓素质教育于语言教学之中，我们必须改进教学方法。《英语课程标准》强调：教师是教学过程的组织者，

绿色的父爱

初三就要毕业了,我一直想对爸爸说一句埋藏在心底十多年的话:谢谢!可是,话到嘴边又咽下去了,谢谢!谢什么呢? 在我家里,家教一点也不严。在这里,你可以讲笑话,开玩笑,你可以打,你可以骂,你可以弹琴,你可以打乒乓球,你可以打扑克,你可以看小说,你可以睡觉,你还可以留长发。总之,爸爸作为一家之主,从来不限制我们的自由。即使是你犯了错误。

我终于读懂了朋友的心

“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子,一声情,一杯酒……”我喜欢哼这首《朋友》却怎么也没法读懂朋友的心。她,名“雪梅”,白白净净的瓜籽脸上嵌着一双会说话的大眼睛,还有那长长的柳叶眉,这一切都使她显得格外水灵。学习更没说的,