农村中学化学教学中有效实施探究教学的研究

随着实施素质教育的不断深入，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改变的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。因此，应当加强科学探究，努力提高学生的科学素养，为农村经济发展奠定坚实基础。

网络环境下中学数学“创设情境”的策略

多媒体教学,又称CAI教学。上世纪90年代以来,多媒体技术的发展,使计算机教学向多媒体环境和超文本信息组织方式的方向发展。一台计算机系统。

信息技术素养的概念与内涵

20世纪90年代信息素养理论引入我国，迅速成为指导我国信息技术课程的经典理论。2003年颁布的《普通高中信息技术课程标准》更是明确地把提高高中学生的信息素养作为信息技术课程的核心目标。但是，随着信息技术课程的逐渐发展，一些信息技术教育研究者和实践者对此有了一些自己的不同看法。有一些学者提出要将信息技术素养替代信息素养作为信息技术课程的核心价值。那么，信息技术素养概念到底有何内涵呢？我国的信息技术课程到底应该采取哪种说法作为核心价值呢？本次解码特别约了两篇稿子，系统地介绍了信息技术素养的概念与内涵，并且对信息技术课程核心价值的界定有了一些新的认识。

初中生德育教育面临的问题及对策初探

未成年人是未来建设和社会事业的接班人，对未成年人的培养和教育，决定着国家的未来和民族的希望。学校教育是对未成年人进行思想道德教育的主课堂、主阵地、主渠道，发挥未成年人思想道德建设的作用对于每个学校来说极为重要。探求德育工作的规律，改进德育工作的方式方法，提高德育的实效性愈加显得重要。笔者根据十几年来学校德育工作的经验，现就当前初中生思想道德建设面临的问题及对策谈谈自己的看法。

生本教育之初中数学教学

在初中数学课堂教学中应做到"以生为本",充分相信学生,高度尊重学生,全面依靠学生,把学习的主动权交给学生,课堂上给学生提供足够大的自主学习的空间,让学生在自主、动手、合作、探究、交往的氛围中去获取知识,把学生的学习潜能激发出来。

语文多媒体教学的好处

1可以丰富课堂内容,拓展延伸教学空间 多媒体教学可以拓展教学空间,开阔学生视野,由课内向课外延伸,让学生接触更多的层面。

新课改下班主任思想教育工作心得

“学会学习，学会生活，学会做人”“做负责任的公民”是新的课程改革的理念。作为班主任，既是学生学习文化知识的指导者，更是学生健康成长的领路人。班主任对学生如何引导，如何做好学生的思想教育工作，成了教育好每一位学生的重要前提。下面，笔者就结合自己的教学实践谈几点想法。

多媒体有助于培养学生语文素养

随着现代化科学技术的发展，现代科学技术在教育教学中运用越来越广泛，在这方面运用多媒体技术进行教育教学有着无与伦比的优势。巧妙运用现代教育信息技术进行多媒体辅助语文教学，把图像、声音、文字等教学材料融合，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境．实现教学的优化整合，充分调动学生学习的积极性和创造性，促进学生思维能力、分析能力的发展，不仅能有效地提高课堂教学效果，还能培养学生的语文素质。

网络环境下的英语创新教育

信息技术的迅速发展和教育改革的不断深化,实现教育创新已迫在眉睫。培养学生的创新意识,既是时代发展的需要,也是民族进步的需要,更是教师义不容辞的责任。如何加强学生创新能力培养？从中国教育的实际出发,借鉴先进经验,在培养学生创新能力的教学实践和教科研活动中作出努力。

初中数学中计算机辅助教学的优越性

阐述运用计算机辅助初中数学教学,从具体的教学过程中说明如何做到辅助教学,做到充分利用可以利用的资源,让计算机辅助教学为初中数学教学注入新的活力,与时俱进。

多媒体辅助历史课堂教学浅析

随着学校教学设施的不断完善以及教学改革的不断深入，多媒体已渗透到历史课堂教学中，并被广大教师采用。恰当地使用多媒体可以使课堂图文并茂、声像俱佳，变抽象说教为形象演示，多层次、多维度地展开教学内容，激发学生的学习兴趣，将历史课堂教学引入全新的境界。但是，在教学实践中也发现许多问题，多媒体毕竟是一种辅助教学手段，如果运用不当，反而给教学效果带来副作用。

多媒体辅助数学教学存在的误区及矫正

数学与信息技术的相互促进与紧密结合，深刻地改变了数学的教和学的方式。它打破时间和空间的限制，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，使学习内容变得容易被理解和掌握，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，学生自身的创造素质也得到积极主动的发展。但是在实践中，教师在运用多媒体信息技术中还存在一定的缺陷，学生在最初接触这一新生事物的新鲜感和喜悦感消退之后，

浅析学校食堂建设与科学化管理

食堂是住宿学生一日三餐就餐的地方,学校食堂的卫生状况直接关系到广大教职员工、学生的身体健康及饮食安全。食堂既是学校的硬件设施之一,又是学校管理的重要组成部分。

生本理念下的物理复习课教学

生本教育是相对于以教师为中心的整套教育观念方式而言的新的教育观念和方式。它强调把学生看做教育的终端，是教育的最重要资源，学生是获得教育的受体，更是自我教育的重要予体，是教育过程的重要生产力，教师的一切教育行为，最终通过学生自己才能最后完成。学生不仅是教育的对象，更是教育的最重要的资源，是动力之源、能量之库，依靠学生的内部自然，释放学生的巨人能量，是教育改革的根本性的有效的策略思考。

多媒体在英语教学中的合理应用

随着教育信息化的发展，多媒体辅助教学正不断给英语课堂教学改革注入新的活力。但是，一些教师在具体使用过程中，总会出现一些问题，使多媒体辅助教学的效果大打折扣。笔者结合自己的切身体验，谈一些看法。

对班主任帮扶学困生策略的思考

班主任如何帮扶学困生是一门艺术．需要讲究工作方法和策略。班主任要调动多方面的因素．做到奉献爱心，热情耐心，鼓励学生培养自信，使其消除学习障碍，从而增强学习情趣，愉快学习，健康成长。

多媒体在初中历史教学中的应用

多媒体把视、听结合,让历史"活"起来,让学生"动"起来,让历史人物"站"起来,能激发学生学习历史的兴趣,实现较短时间内"观古今于一瞬"。多媒体作为一种辅助教学工具,应避免喧宾夺主。在制作和运用时,不可忽视教师和学生的主体地位。多媒体是教学的升华,对教师提出了更高的要求。

让多媒体为体育教学服务

讲述让多媒体为体育教学服务的意义,明确多媒体教学与传统体育教学的关系,揭示多媒体教学在体育教学中能起到很好的辅助作用。指出多媒体教学不能作为体育教学的主要教学手段,但是它是重要的教学手段,我们只有发挥多媒体教学的优势,正视传统教学手段中的实用价值,才能合理、正确的使用它,而不是盲目的泛用。体育教师要更新观念并掌握一定的多媒体教学手段进行教学。

交互式电子白板在初中数学教学中的作用

教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理,使得易于理解和掌握,通过电子白板提取资料、交互反馈、进行自学,让数学中的学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力成为学生创新发展的方向。