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素质教育和中学语文教学
被引量:
1
1
作者
石绣霞
刘东才
《郧阳师范高等专科学校学报》
2002年第6期132-133,共2页
提高学生素质是全社会关心的焦点.语文教学要为培养和提高学生的综合素质服务,主要应着眼于培养和提高学生的语文素质,要培养和提高学生的人文素质和人文品格,要培养和提高学生的审美能力,要培养和提高学生的创造性思维能力.
关键词
素质教育
中学语文教学
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职称材料
巧假设,妙解题
2
作者
王全林
《数理化解题研究(初中版)》
2007年第4期31-31,共1页
假设法作为一种命题证明方法,具有一定的科学思维性.这种方法的基本要领就是以客观事实(如题设的物理现象及其变化)为基础,对物理量、物理条件、物理状态或物理过程等进行合理的假设.然后根据物理概念和规律进行分析、推理和计算,从而...
假设法作为一种命题证明方法,具有一定的科学思维性.这种方法的基本要领就是以客观事实(如题设的物理现象及其变化)为基础,对物理量、物理条件、物理状态或物理过程等进行合理的假设.然后根据物理概念和规律进行分析、推理和计算,从而使问题迎刃而解.
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关键词
假设法
容器
盐水
压强
液体
解题
流出
证明方法
液面
移动
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职称材料
题名
素质教育和中学语文教学
被引量:
1
1
作者
石绣霞
刘东才
机构
郧县潭山中学
出处
《郧阳师范高等专科学校学报》
2002年第6期132-133,共2页
文摘
提高学生素质是全社会关心的焦点.语文教学要为培养和提高学生的综合素质服务,主要应着眼于培养和提高学生的语文素质,要培养和提高学生的人文素质和人文品格,要培养和提高学生的审美能力,要培养和提高学生的创造性思维能力.
关键词
素质教育
中学语文教学
Keywords
quality education
Chinese teaching in middle school
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧假设,妙解题
2
作者
王全林
机构
湖北省
郧县潭山中学
(
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2007年第4期31-31,共1页
文摘
假设法作为一种命题证明方法,具有一定的科学思维性.这种方法的基本要领就是以客观事实(如题设的物理现象及其变化)为基础,对物理量、物理条件、物理状态或物理过程等进行合理的假设.然后根据物理概念和规律进行分析、推理和计算,从而使问题迎刃而解.
关键词
假设法
容器
盐水
压强
液体
解题
流出
证明方法
液面
移动
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
素质教育和中学语文教学
石绣霞
刘东才
《郧阳师范高等专科学校学报》
2002
1
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职称材料
2
巧假设,妙解题
王全林
《数理化解题研究(初中版)》
2007
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