发挥党支部政治思想领导作用促进学校科学发展

抓好学校党支部的建设是发挥支部在学校教育改革和发展中的战斗堡垒作用和政治核心作用的关键。应抓学习，提高队伍整体素质；加强党员管理，做好组织发展工作；丰富活动载体，营造争先创优氛围，做促进学校科学发展的坚强后盾。

党支部是学校科学发展的有力支撑

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，是党的执政根基。加强学校党支部建设是发挥支部在学校教育改革和发展中的战斗堡垒作用和政治核心作用的关键。学校党支部必须研究新形势下党支部工作的特点，围绕学校的中心工作，创新思路，参与学校管理，为学校科学发展提供强有力的支撑。

生本理念下教师要转变三种基本观念

华南师范大学郭思乐教授主持的＂生本教育＂研究和实践,把控制生命转向激扬生命,实现由＂师本教育＂向＂生本教育＂的转变,把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,引发了教育观念的更新,使我们认识到了真正的教育。因此,在生本理念下,教师必须转变观念,不断的更新自己,完善自我。传统的教育总是在重复着高耗低效的劳动,学生被看成白纸,教师画什么,它就是什么;学生被当成水桶,教一、学生观——学生不是学习的被动接受者,而是学习的主动组织者、承担者。

校长对人的管理应“仁治”

学校管理工作千头万绪．错综复杂，但最主要的是对人的管理。邓小平同志曾精辟地指出：“所谓管理得好，主要是做好人的工作。”可见．人是管理的关键因素，重中之重。校长如何做好对人的管理工作呢？笔者认为就是要正确认识、处理好人事管理中一些对立统一的辩证关系，如约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与存异的关系等．真正做到用活一班人，下活一盘棋。

从习作走向“喜作”

日记能积累写作素材，搭建“想说就说”的舞台，成为学生心灵的写照。但小学生的认识能力有限，天天写日记，常常会苦于“无米下锅”。“日记周周转”是全体学生共同参与、分工合作、循序渐进地进行的一种写作训练，让学生在合作中交流，在合作中评价，在合作中提高。

不等式中常见错误举例

一、忽略不等式性质定理的充分性与必要性，把非等价条件转化为等价条件 忽略不等式性质定理中是“→”还是“→←”，如果是单向的，则此定理不可逆用。例如，a〉b，c〉d，a＋c〉b＋d，但由a＋c〉b＋d不能得到a〉b，c〉d。