初中化学课堂教学优化初探

随着教学改革的不断深化,那种依靠"黑板加粉笔"以及增加课时量来完成教学任务,提高教学质量的传统做法显然是十分落后的,不能适应高速发展时代的步伐,既违背了教学规律,又不利于学生的全面发展,妨碍提高全民素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。课堂教学是教学的主阵地和核心组成,提高教学效率和质量必须从优化课堂教学开始,抓好课堂教学的每一个环节。笔者结合多年化学教学实践,针对课堂教学优化问题谈几点看法。

浅谈英语单词记忆法

根据多年的教学观察，笔者发现，英语成绩突出的学生往往单词关过得轻松，而英语差的学生在分析原因时，往往都会说“我总是记不住英语单词”。

注重远程教育资源应用 提高远程教育管理水平

随着现代远程教育装备工程项目的深入落实和发展,农村中小学进一步优化配置资源,加大教师培训力度,要求教师人人使用,并严格要求各项目学校＂宁可把设备用坏,也不能把设备放坏＂,同时将此项工作作为学校年终评价考核的依据。为此,要强有力地保障远程教育资源的有效应用,提高远程教育管理水平,便显得日趋突出和重要。

初中数学教学中的素质教育

实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。实施素质教育能充分发展学生自身的潜能和个性特长。在初中数学教学中如何实施素质教育是所有数学教育工作者必须思考的重大课题。结合近几年来的教学实践，笔者认为要在以下几个方面做好研究。

初中信息技术课中的品德教育

要成人先成才。学生的品德养成教育从某种程度上来说甚至比文化教育更为重要，而品德教育必须贯穿于整个教学活动。教师一致的观点是：文科进行品德教育直接简单，理科进行品德教育很难，而且有些科目根本无从下手，即使进行品德教育，也与所授内容没多大关联。笔者多年从事信息技术课的教学，实践中发现，其实理科进行品德教育也很方便，关键是要找到结合点。

浅谈学案在化学教学中的应用

学案在课堂教学过程中起着导读、导听、导思、导做的作用,深受广大教师喜爱。在使用学案中要注意以下几个问题：精心研究教材,认真设计学案;耐心摸透学生,努力丰富学案;虚心与人交流,积极完善学案;用心总结得失,不断更新学案。

班主任工作的爱心、信心、恒心

班主任是学生“人生道路上的引路人”，班主任工作是一门艺术，丰富多彩，形式多样。笔者结合自己的教学实际，谈谈自己的想法和几点做法。

初中生数学应用意识的培养策略

在传统的数学课堂教学中,教师更多地关注学生的知识生成,或多或少地忽视了学生数学应用能力的培养。新课程理念下的数学教育应强调知识与能力并重,引导学生更多地关注生活,增强数学的应用意识,以提高他们的实践能力。

浅谈印发学生成绩排名的弊端

当前,素质教育已经在全国普遍进行,但是,由于受各种因素的影响,素质教育在实施过程中遇到了很多问题,严重制约了实施前进的步伐。尤其是农村边远乡镇学校,县教育主管部门每年都要按学校环境、办学设施、安全管理、师资配备、教学质量等给学校排名。边远乡镇与城关学校和发达乡镇无法相比。因此,各乡镇中心学校校长只好在教学质量上大做文章,希望教学质量能在全县排名中占有一席之地。每次期中、期末考试结束后,教师都将学生的成绩按总分高低进行排名,在教室内醒目的位置张贴,对于这种做法,笔者认为存在诸多弊端。