浅谈数学教学策略

在教学活动中,学生在发展思维能力、创造能力的同时,还要培养情感态度、价值观,发展学生的身心,变苦学为乐学、会学。只有这样,才能享受学数学所带来的乐趣,才会有发现和创新。在数学教学中如何实现这一目标呢？

对语文作业布置的几点思考

学生的作业既是巩固学生课堂上所学的知识,提高学生运用知识解决问题能力的一项重要活动,也是教师反思教学活动得失的重要手段。设计、布置、完成以及评价课后作业,不仅能有效地对教学效果进行反馈和检测,提供有效的改善教学的信息;也能进一步掌握学生的差异,便于因材施教。目前,在作业设计中存在诸多问题,如作业量大,内容单调,实践性不强,千篇一律,学生疲于作业,感到厌倦;教师疲于批改,无力进行教研,等等。因此,合理安排布置作业,提高学生学习效率,是当前一线教学中亟待解决的问题。

如何培养学生阅读课中的说话兴趣

叶圣陶老师对＂语文＂的含义曾精辟的概述为：语文者,口头为＂语＂,书面为＂文＂也。而比起书面语言来,口头语言使用的范围更广。除了人们的日常交往活动外,答辩、洽谈、演说、社交等高频率、快节奏的活动,都离不开＂口才＂;随着科技技术的突飞猛进,传声技术、人机对话等也对人的口头表达能力提出了更高的要求。所以教学中更应注重对说的训练。