利用远教资源实施农村初中开放性德育的研究

目前初中的学习生活还是紧张多于轻松。如何激发学生学习的内驱力,提高学生在初中的成绩?初中教师不能为分数而追求分数,必须向教育管理要成绩,提高初中德育工作的有效性。为此,要把现代远教资源引入初中教育管理,通过网络远教资源、现代通讯手段,在理想教育、意志教育、心理辅导、学法指导、家校联系等方面,使学生真正成为能动的德育主体,使家长成为德育工作的强有力的后盾。

挑战“讲演”

新课改培训后，我在毕业班做了实验，学生的创造力令我这一多年“把关”并沾沾自喜于上课能精彩讲演的“老教师”目瞪口呆，我开始感到多年“讲演”的罪过。

巧用对联学古文

教学中，我尝试和学生一起用比较精练的对偶句来概括古文的内容和思想。我们发现，几乎所有文言文都可以用一幅对联来概括。 例如，《醉翁亭记》：琅琊山上醉翁偕友游，醉翁亭里太守与民乐。《岳阳楼记》：洞庭湖边迁客骚人览物之情得无异？岳阳楼上仁人志士忧国之心总相同。《愚公移山》：笑残年余力，不能损一草一木，智叟何智？率孀妻弱子，竞可移太行王屋，愚公不愚!《出师表》：北伐前听丞相谆谆告诫，表文中看老臣耿耿忠心。

科学设计实验 促进化学教学

九年级化学是学生初次接触化学科目的学习，作为启蒙阶段的化学教学，如何改变传统教学中重“学会”轻“会学”的教学理念显的尤为重要。在教学过程中如何使学生学会从科学领域或现实生活中选择和确定研究主题，创设一种类似于科学研究的情境，通过学习自主独立的发现问题，对可能的答案作出猜想与假设，并设计方案，通过实验、调查、搜集证据，并通过收集和处理信息获得知识、技能、方法与态度，是贯彻新课程教学理念对初中化学教师一个最基本的要求。

探索新教法新课型 全面提高学生素质

近几年，上级教育部门不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂的教学效益，我采取了如下措施和方法：

让现代教育技术润泽数学课堂

运用现代教育技术优化教育结构、提高教学效率、增强教学效果是当前教学改革的一个方向。它把静态效果通过计算机的动态演示、平移变换，使几何图形的动与静、函数中的数与形潜在的关系形象具体地表现出来，激发学生学习兴趣，从而使数学课堂更加精彩，让学生的学习也变得轻松自如。初中阶段是学生由形象思维向抽象思维过渡的重要时期，恰如其分地反映知识，利用多种媒体揭示知识的内在属性是每位教师义不容辞的责任。在教学手段日益更新的今天，许多教师在利用常规传统媒体于教学的同时，已把眼光转向计算机多媒体辅助教学。因为它不仅能刺激学生各方面的感官、集中学生的注意力，更重要的是能生动地揭示事物的变化过程，实现人与知识的“对话”。

利用信息技术手段促进语文课程改革

人类已经步入21世纪,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到了广泛应用。信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式,也改变着教育和学习方式。课堂教学面临着重大变革,培养学生的信息素养,提高学生处理和运用信息的能力将成为新世纪教育的重要内容和任务。在网络化的学习环境中,将现代信息技术与语文教学相整合,对于激活语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。

浅谈英语教学中学生学习兴趣的培养

众所周知,在学习过程中,兴趣是最好的老师。英语新课程标准也明确提出,培养学生学习英语的兴趣是英语教学的重要任务之一。因此,作为英语教师,首先应该运用各种策略去激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。如教师应把握时机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重"以人为本",发挥学生主体作用;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣等。

浅谈阅读教学中的朗读训练

在阅读的过程和方法方面，《语文课程目标》特别强调要加强朗读，即要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。于是，在阅读教学中加强朗读训练成为中小学语文教学研究中的焦点。许多潜心研究教学的中小学教师分别从朗读习惯、方法指导、技能形成等方面进行了多角度、多层次的研究。

赏“汉江红佛”有感

初次相见,你静静挺立,似一尊石佛,安若泰山,我被你深深吸引。近看,你宛如红玉,色彩艳丽,坚润细腻,别具特色。我内心感慨万千,唯有一声惊叹。不是吗?多少年了,你似乎曾被遗忘,悄然矗立在世界一隅,经历烈日、风霜、雨雪,承受寂寞、孤独、委屈,茫茫黑夜中,你的眼泪化为印痕。终于有一天,一双宽厚而温暖的手,抚平你的忧愁与伤痕,把你带到了汉江文化展阅室。在明亮的房子里,你彰显着与众不同的美。我想,那是一种饱经沧桑后的雄浑美、深沉美、淡然美。站在你面前,怀着敬畏的心,轻轻抚摸你,刹那间,我感觉我和你的心一下子靠近了许多。

风雨中的坚强

学校汉江文化展览室里摆放了许多石头,它们各有特色,让人眼花缭乱。看着看着,我觉得世界安静下来,隐约能听到说话的声音,可仔细一听却没有了,当我再次聚精会神观赏那些石头时,声音又出现了,这一次,我听得很清楚——石头在向我讲述它们的故事。什么?您不信?那就请听我慢慢向您道来。每当我走过一方石头,总能听到生动的故事。我的耳朵,或者说是我的脚步,被一个饱经风霜的声音留下了,我想,或许它能给我一些人生启发吧!它不像别的石头争着给我讲故事,而是先让我观察它的样貌:伤疤遍布,有新的,也有旧的。看样子,它一定受过不少苦。可在它脸上。

汉江因你而精彩

你的一句话,可以温暖冬日的寒雪,可以驱赶深夜的巩惧,可以带来无限的情丝。第一次见你,在一个凄冷的角落。因此,对你并不在意。第二次见你,觉得你有可赏之处。第三次见你,依旧独自待在那个角落。于是你引起了我的注意。你——《寂寞紫砂》,难道真的不畏冷寞吗?你说,其实你怕吵闹!真的吗?你是怕自己的出现会影响同伴的光彩,分散人们的注意力吧!你为了让同伴更好地展现,所以才独自消受难耐的岁月吧!你以"落红不是无情物,化作春泥更护花"的独特智慧,将赞美、表扬巧妙留给了同伴,将寒冷留给了自己,这难道不是你不畏冷寞的原因吗?你怎么不说话了,我说到你内心深处了吗?你身上不仅有无私奉献的精神,还有谦虚、谨慎、豁达的品质。你知道吗?其实你再谦虚谨慎。

赏“永恒岁月”

这是一张老者的脸,一张刻满沧桑的老者的脸。曾经哭过笑过,也苦过乐过。岁月是不留情的。日子就像织布机上的布,一片片无声无息地滑向底端,又一片片接上,永不停息。它来去匆匆,弹指间烟消云散,不留任何踪迹。我们想挽留它,但似乎无济于事。它向我们诉说新陈代谢的规律,讲述历史变迁的残酷,传达岁月流逝的无情……它带给我太多震撼。原来,在不经意间,很多事情都不了了之。曾经拥有的不一定永远停留。