教育:补短抑或扬长

传统教育的最大弊病在于它主要是一种补短的教育。在现实教育中,补短教育主要表现为标准化管理、同一性教学、单一性评价。补短教育的主要危害是封杀了学生的自尊心和自信心,抹杀了学生的个性和创造性。在当前的以培养学生创造性为核心任务的教育中,对补短教育进行改造势在必行,其对策是实行扬长教育。扬长教育可以从哲学、“人的全面发展”理论、多元智能理论和儿童发展心理学找到依据,其实现主要依靠四个方面:确立“个性化发展”的教育目的观;实行多元化的教育评价;设置超市式课程;珍视学生的优势。

论“研究性学习”与“接受性学习”融合途径

"接受性学习"与"研究性学习"是两种学习方式,在中学教与学中同等重要,现阶段绝大多数学校还无法专门开设研究性学习课程.笔者认为,在课堂教学中将"接受性学习"与"研究性学习"融合为一体,是培养学生研究能力的有效、可行方法.本文结合教学实践探讨在课堂教学中渗透研究性学习的几个问题.

《老山界》的语言艺术

老一辈无产阶级革命家陆定一同志写的《老山界》既是一篇文情并茂的革命回忆录,也是一篇脍炙人口的叙事散文。读完此文,我们不能不叹服作者高妙的语言驾驭能力,被作者高超的艺术魅力所深深陶醉。淳朴、自然,是《老山界》在语言上的一个显著特点。如当记叙到队伍"快要到山顶",人们自然产生的那种"

适应新课程 构建学生语文学习评价新体系

《语文课程标准》的实施，给语文教学带来了新的生机与活力。随着新一轮课程改革的开始，我校语文教研组将改进学生的学业成绩评价方式，作为实施新课程的一个切入点，进行了两年多的探索和实践，现已具雏形。

美丽的悬鼓观

今年春季的一天,我有幸来到了距郧西县城西南1公里的旅游圣地──悬鼓观。一大早,我就来到了山脚下。

真爱如春雨 润物细无声

时光如梭，不知不觉我已经在班主任这个岗位上工作了十四年。回首往事，经历的酸甜苦辣，时时涌上心头。班主任工作繁杂细多，如果没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。

高考实验试题探究的考查视角

高中化学新课程标准要求学生“具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题”，通过“经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力”。从近三年新课标化学卷实验试题分析，不难发现试题对科学探究能力提出了较多要求。本文对2010年高考实验试题部分探究点进行分析。

语言对话描写——记叙文文思奔涌的激流

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以写人、记事、状物为主要内容的一种文体。写人要通过对人物的外貌、动作、语言对话和心理活动去刻画人物性格。

初中历史课堂教学方法探索

历史学科无论是学习内容还是学习方式，都具有很强的综合性，在课堂教学过程中，教师如果能很好的给予指导，不仅能使学生对于历史知识的学习收到事半功倍的效果，而且会对学生良好学习态度的形成产生重要影响。初中的历史课程，跨越的时间长，内容琐碎，涵盖的范围广，如何在有限的历史课堂中，通过科学有效的教育教学方法，获得有效的教学成果，是需要我们历史教师长期研究探索的一个重要课题。

葡萄成熟的时候

小时候,我最喜欢到外婆那里玩了。那时外婆总爱用手抚摩我的脸,热乎乎的,好舒服啊!我常常感到外婆的手像玩魔术似的,总会变出很多好吃的给我。

用空间向量解“共”字问题

应用空间向量证明立体几何中的“共点”、“共线”、“共面”等问题，比较以前传统的纯几何证明，要简单快捷，也大大减少了思维难度，使解题变得程序化．这也是几何问题代数化的特点，充分体现了“数”与“形”的有机结合．现举例如下：

生物作业的情感化处理

现代教育学、心理学研究有一种观点：智力因素之于人的成功的作用仅占20％．而剩余80％则是非智力因素所起的作用。情感教学法首创者特级教师李吉林说：“情感教育是人生成就的真正主宰。”情感因素作为非智力因素中的一种．它虽然不直接参与人的认知活动．却可能会影响人的一生。对于生物教学也一样．学生的情感因素对认知活动起着重要的影响作用。只有帮助学生在心中建立起积极的情感．让他们养成良好的心理素质和学习习惯．才能让他们更加积极地投入到生物教学之中，从而提高学习的效果。

初谈如何提高学生成绩的创新教学

学生是一个有朋友有家庭有思想的个体,我们今天初谈如何从其它角度提高学生的成绩,促成教学质量以及创新的教学改革模式。二十一世纪是一个创新的世纪,是一个具有挑战的世纪,我们可以从学生的心理状况、学校的实际教学情况、新时代师生关系、学生的思维能力等方面进行分析和实施教学,然后去关心爱护他(她)。达到怎么快速明显地提高学生的成绩,让学生养成终身学习的好习惯。

强化自主管理 推进自主教育

班级管理工作的好坏,直接影响着学校总体工作的开展。在我县'自主教育'教育改革过程中,探索学生自主管理方法,提高学生自主管理意识,培养学生自主管理能力,是进一步推进'自主教育'的重要组成部分。

葡萄成熟的时候

小时候,我最喜欢到外婆那里玩了。那时外婆总爱用手抚摸我的脸,她的手热乎乎的,好舒服啊!我常常感到外婆的手像玩魔术似的,总会变出很多好吃的给我。外婆在庭院里栽了几棵葡萄。