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应带着启迪和收获再探究
1
作者
王太雄
莫忠善
《湖北教育》
2004年第17期15-15,共1页
课程改革的实质是基础教育全方位的改革,其关键在于教育理念的更新和教师素养的提高,但无论是教育理念的更新还是教师素养的提高,都需要我们沉下身,静下心去有的放矢地解决课改中出现的问题。可又如何来解决这些问题呢?与名师交往...
课程改革的实质是基础教育全方位的改革,其关键在于教育理念的更新和教师素养的提高,但无论是教育理念的更新还是教师素养的提高,都需要我们沉下身,静下心去有的放矢地解决课改中出现的问题。可又如何来解决这些问题呢?与名师交往就是一个很好的途径。
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关键词
教师素养
教育理念
探究
课改
名师
基础教育
课程改革
更新
全方位
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题名
应带着启迪和收获再探究
1
作者
王太雄
莫忠善
机构
郧西县夹河镇腰滩河中心小学
出处
《湖北教育》
2004年第17期15-15,共1页
文摘
课程改革的实质是基础教育全方位的改革,其关键在于教育理念的更新和教师素养的提高,但无论是教育理念的更新还是教师素养的提高,都需要我们沉下身,静下心去有的放矢地解决课改中出现的问题。可又如何来解决这些问题呢?与名师交往就是一个很好的途径。
关键词
教师素养
教育理念
探究
课改
名师
基础教育
课程改革
更新
全方位
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G633 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
应带着启迪和收获再探究
王太雄
莫忠善
《湖北教育》
2004
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