以阅读之“桨”行语文之“舟”

阅读与写作是飞向语文殿堂的双翼,是划动语文之舟的双桨,也是语文素养的集中体现。小学语文教材中的阅读策略单元,需要教师引导学生掌握阅读技能,提高阅读水平。

“烂爪子”变小巧手

去年秋季开学第三天,校长把一个学生送到我班上,苦笑着摇摇头,说:“没办法了,这个学生只有交给你了。”我一看,是博博,头也大了。博博从一年级开始就已经“大名鼎鼎”了。他不是把这个同学的衣服撕一个大口子,就是把那个同学脸上抓一道血印子。班主任不知教育了他多少次,家长也不知来了多少趟,但都无济于事,只有气急败坏地说博博的手是“烂爪子”。博博站在教室门口,斜着眼睛瞟了我一下,余光中有一丝自卑、一丝害怕,一丝羞涩。

策略单元教学探微

策略单元是教材编排的一个亮点,却也是一线语文教师必须直面的难点与挑战。策略单元教什么?经过近两年的实践、摸索,我认为,策略单元应当教阅读策略与阅读方法,以此来实现语文学科的工具性。而对于学生而言,通过学习这些阅读策略达到掌握阅读方法、提高阅读水平、提升语文能力的目的。