新课标背景下“任务驱动”在初中历史教学中的运用策略

任务驱动法是指教师在教学过程中,教师为学生提供适当的任务,让学生自己去研究、去讨论、去思考、去协作,从而建立起自己的知识系统。这样的教学方式能培养学生的自学能力。因此,教师在中学历史教学中要对任务驱动法有深刻的认识,并对其进行分析,突破教学中的难点和重点,并使学生在做任务的过程中开展研究性学习,增强思维和探索的能力,使学生的综合素质得到提高,从而达到更好的学习效果。本文首先分析了“任务驱动”教学方法在初中历史教学中的作用,其次,从认真研究课本,设计任务、提出任务,激发探索兴趣、明确评价内容等方面阐述了“任务驱动”在初中历史教学中的具体运用策略,以期提升教学实效。

对汉字简化利弊的分析

从古至今,汉字经过数次演变,而最近的一次就是由繁体字演变为现在的简体字。对于汉字的简化众多教育学家褒贬不一。本文章仅从汉字简化过程中存在的利与弊来对汉字简化进行分析,并且提出个人关于建议,希望有利于促使汉字简化科学发展。

特别的爱给特别的你

留守生现在是农村学生中的一个特殊群体,我之所以认为他们特殊,是因为他们缺少父母关爱与家庭教育,使这个群体面临越来越严重的问题。我所带的七(3)班60名学生中就有13名留守生,据我观察、了解,这些学生存在四大问题:一是上课注意力不集中,纪律涣散,导致学习成绩下降;

为教师成长提供温床

教师是办学诸因素中最活跃、最重要的因素。教师的整体水平能体现学校的办学水平，影响学校在社会上的地位。校长在学校管理中应该为教师提供温润的“土壤”，合适的“温度”，从而促进教师幸福快乐成长。

提升初中语文活动课的有效性策略

针对初中语文的素质教育,要重视语文活动课,这是具有实用价值的教改行为。主要探讨了提高初中语文活动课有效性的主要对策。