探析医学超声影像学临床实践教学中应用多元化教学法对教学效果的影响

目的探讨医学超声影像学临床实践教学中应用多元化教学法对教学效果的影响。方法将该院2020年1月—2021年1月40名医学超声影像学学生,采用随机数表法分为两组。常规教学组给予常规教学模式,多元化教学组实施多元化教学法。比较两组医学超声影像学诊断理论考核成绩、医学超声影像学诊断技能成绩。比较两组学生的满意度。结果多元化教学组医学超声影像学诊断理论考核成绩、医学超声影像学诊断技能成绩高于常规教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。多元化教学组学生的满意度高于常规教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医学超声影像学学生实施多元化教学法效果确切,可提高医学超声影像学临床诊断教学质量,且有利于提高学生对教学的满意度。