城区中小学开展劳动教育的实践探索

本文探讨了城区中小学开展劳动教育的意义与价值,通过对某地多所城区中小学的深入调研,开展问卷调查和分析等方法,系统阐述了当前某地城区中小学劳动教育的现状与存在的问题,并针对性地提出了改进的策略和建议。研究旨在为城区中小学在劳动教育领域的深入改进提供理论支撑和实践指导,以推动学生全面发展和素质提升。

微课在小学数学教学中的应用

随着信息技术的高速发展,使用微课已成为当前中小学教学中的一种重要方法。微课的主要方式为教师提前准备任务单,根据本节课的重点、难点,录制针对本节课重点内容讲解的一段10分钟左右的视频课程,可以录制屏幕的PPT演示过程加上配音讲解,也可以是在白纸或者黑板上书写加上讲解,学生在家里或者在学校的某一个时间进行自学,回到课堂后对一些不能理解的问题进行分组讨论,由教师进行小范围的讲解,最后对学生进行针对性的练习。

让数学作业不再枯燥

如何设计出新颖、有趣、开放、新型的数学作业呢? 对比设计.学习'最大公因数'和'最小公倍数'之后,笔者设计了这样一组对比练习:(1)有一块长40cm,宽24cm的长方形布料,如果剪成若干同样大小的正方形而没有剩余,剪裁出的正方形的边长最大是多少?能剪多少个?(2)用长10cm,宽8cm的长方形布料拼成一个大的桌布,至少需要多少个这样的正方形?这个正方形的面积至少是多少平方厘米?这两道题都是现实生活中的实际问题,其中第一小题是把一块面积较大的布料分割成小正方形布料,第二小题是用同样的小长方形布料拼成一个大正方形.一个'分',一个'拼',显而易见,'分'出来的正方形的边长就是原来长、宽的因数,'都没剩余'说明是长和宽的公因数,'边长最大'就是最大公因数;而第二题'拼'出来的正方形边长就是长方形长和宽的公倍数.这样引导学生对比、分析、辨别、理解,既能让学生掌握知识点,又能让其体会到数学学习的有趣和精妙.

英语写作“面面观”

英语写作是同学们学好英语的重要环节之一，如何培养和提高自身英语写作能力是中学生所面临的最大困难之一。同学们常常处于不知道“写什么、如何写、用什么写”的尴尬状态。长期以来，我们发现有不少同学的作文拼写错误多，词汇贫乏，且运用能力差，句子常常出现信息不全、语法不通、搭配不当、句型错误、条理混乱、中式英语等现象；文章出现结构混乱、

活学善用连系动词

在现实生活和教学实践中,连系动词的用法可以说是无处不有,其实,有少数动词既可作连系动词又可作实义动词,下面我们一起看看连系动词有哪些用法。