高校贫困生勤工助学的困境及对策研究

建立健全高校贫困生勤工助学体系需要牢固树立以勤工助学为主导资助方向的指导思想。在此前提下,多渠道筹集勤工助学基金,大力拓宽勤工助学渠道,加强学生、学校与社会的交互联系,实行弹性学分制,为学生提供更加宽松的勤工助学环境。与此同时,推动勤工助学的基地化和产业化建设,注重对贫困生的教育和引导,进行“心理解困”。

大学特困生消极思想行为探析

加强大学特困生思想政治教育,准确把握和科学分析他们的思想行为表现及其深层原因,找出解决问题的办法,对于有效提高特困生的思想政治素质和行为修养,促进他们的健康成长成才,提升思想政治教育的整体效果,有着深远的意义。

试论高校特困生和谐成长的自我保健心理机制

高校中的特困生,由于受到社会、学校、家庭和个人等因素的影响,大多有文饰、焦虑、自卑、失望等负性心理。环境因素只是引起特困生心理问题的外因,归根到底,特困生的心理素质是其心理问题的内因,从某种程度上也可以说特困生是他们自己“制造”出来的。只能通过个体改善认知结构、完善自我概念、培养自尊自强自主人格、合理调控情绪、建立和谐人际关系等自我调适措施,建立特困生自我心理保健体系,从而使其得到全面和谐的发展。

大学生弱势群体人格特征及心理健康教育对策

关注大学生弱势群体的人格特征,做好大学生弱势群体的心理健康教育工作,这是高校德育工作的重心之一。本文在对影响大学生弱势群体人格的消极因素分析的基础上,提出了强化心理健康教育,突出健康人格;开展校园文化活动,形成自律性人格;积极参加社会实践,塑造适应性人格;完善教师修养,树立榜样性人格的对策。

从文化语境的多元化研究看翻译手段的嬗变

跨文化翻译要求目标语从文化角度准确再现源语所要表达的意义和风格,源语和目标语之间的文化差异影响着翻译的成功与否。这里从多元文化的角度阐述了从翻译技巧到翻译策略的嬗变,从而证明了在翻译过程中必须正确有效地认识和处理文化差异。