科学发展观视域下的高校育人功能

科学发展观作为中国社会发展的战略指导思想和发展模式,同样反映了高等学校发展的本质、目的和规律.高等学校科学发展观要求高等学校的发展必须注重以人为本,这是高等学校科学发展观的本质与核心.高等学校最根本的任务就是培养高素质人才,这是兴办高等教育的根本.这就要求高等学校发展的同时,必须促进学生的全面发展,满足师生的全面需要,并保障师生的合法权益.

略论中国共产党对科学社会主义理论的卓越贡献

中国共产党的80年,是在实践中不断探索发展科学社会主义理论的80年。我党关于社会主义本质的理论、发展阶段的理论、发展动力的理论,都是对科学社会主义理论的继承与发展,极大地丰富了马克思主义经典作家关于科学社会主义的理论宝库。

构建和谐师生关系的思考

随着以人为本思想的提出、和谐社会的建立和教育改革的深入,传统师生关系的改革已引起人们的高度重视。为了适应新的需要,必须突破传统师生关系的束缚,构建民主、平等的和谐师生关系。为此,需要从观念到行为的重大转变。

高校要努力建设一支德艺双馨的教师队伍

高等师范院校是教育的母机。要坚持“三个面向”的办学方向，更多更好地为基础教育培养合格师资，必须有一支合格的教师队伍。

刘高兴能高兴起来吗?——《高兴》中农民工的城市生活及精神祈求

高兴是一种愉悦的情绪状态,高兴地面对现实生活,不仅是一种生活态度,更是一种乐观、豁达的人生态度。以"高兴"为名的进城农民工,因为身份、职业的原因,在城市根本没有高兴起来的物质基础和精神平台。高兴只能是美好的愿望。

和谐社会中教育的基础性——十七大报告中有关教育的重要观点解读

在胡锦涛总书记所作的十七大报告中,教育的地位更加突出:在发展中国特色社会主义现代化全局中,教育居于基础性、先导性、全局性的战略地位.

解读我国教师资格制度

教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度.建立并完善教师资格制度是当前我国师范教育改革与发展的重要一环,也是我国教师教育与国际接轨走向开放化和提高师资质量的重要措施.通过对我国教师资格制度的历史现状、意义与作用以及存在问题的解读和分析,对我国现行教师资格制度的改革提一些意见和建议,以期我国教师资格制度更加完善.