抓住机遇,铸就辉煌——郫县二中课程改革探索与展望

郫县二中(成都实验外国语学校分校)是一所拥有70年悠久历史的学校,经历了70年的开拓,成就了她过去的辉煌,展示了她亮丽的新姿.气势磅礴的圆柱校门,体现了二中人的博大胸怀、敢为天下先的气概;火炬灯象征教育圣火传承不息,越烧越旺;科学家的雕像,辐射出科学的力量.一流的硬件设施,一流的软件环境,鲜明的办学特色,科学的内部管理,具有时代感的办学理念,显著的办学效益,已经将她由一所普通的高完中铸造成为成都市校风示范校、成都市文明单位和四川省校风示范校,成都市重点学校.2002年把她创建为省重点特色学校工作正在紧锣密鼓地进行.学校以英语为特色,以双语教学为途径和目标,逐渐向一所国际名校奋进.

奥林匹克精神在高校校园体育文化中的挑战

通过对奥林匹克精神与高校校园体育文化中的异化分析,指出应处理好人人平等的体育参与原则与高校体育资源的不均衡占有,奥林匹克精神的崇高性与体育的边缘化,奥林匹克精神的无限性与其最大效能发挥等奥林匹克精神在高校校园文化建设中面临的挑战。

角色与认知不协调理论在转变学生思想行为中的运用成果

一、研究目的 针对目前普通中学中暂时学习有困难的学生面较广、自我管理与约束能力较差的学生较多的现状,从生理学、心理学的角度为切入点,运用角色理论与认知不协调理论的基本原理,在学校、家长的配合下,讨论学困生心理、行为和转变过程,探索普通高中阶段学校、班级、教师、家长对这类学生转变的实施方式、作用以及策略的研究最终到转变他们的行为,改变学生的现状,达到全面提高广大学生综合素质的教育目的.

提高乡镇中学英语教学有效性的探索

乡镇中学英语课堂效率低下的部分原因是乡镇中学教师教育观念陈旧、育人理念过时、对教育信息掌握较少和利用不科学。成都市教育局积极促进成都市城乡社会经济一体化,推进城乡教育一体化,提出了"大成都"的理念。在此背景下,笔者参加了城乡教育一体化支教活动,在成都市郫县清河镇中学担任英语教师期间,探索了乡镇中学英语教学发展的可能途径。

在高中物理课中如何利用实验体现学生的主体性

实施素质教育,核心就是要使全体学生全面健康发展.主体性教学的本质是师生在教学过程中通过信息交流、情感交流与课程内容之间的能动实现的双重、双向对象化过程中发挥和构建自身主体性的教育活动.主体性教学的特征就是既体现学生的主体性,又体现老师的主导性.既注重学生的全面发展又注重学生的个性特长发展.

听力在高中英语教学中的重要性及其训练方法的探索

英语学习的系统训练往往是针对听、说、读、写的分类进行综合练训。“听”是人们交际活动的最基本形式,因此,“听”也是在语言学习中最基本、最重要的训练形式。C.C.Fries说“学生学会说英语的前提首先是听。” L.G.Alexarder更具体强调:“掌握一种语言首先是听懂,听懂在交际的比重占90%。”现在,在高考英语试题中增加了听力测试,这反映了进行听力训练的重要性和必要性。

中学体育课篮球教学尝试

为了进一步提高篮球教学质量,通过近几年来的教学实践,提出几点看法: 一、从实际出发 要考虑中学生的特点、教学内容和教学方法,要结合本校的具体情况,如学生的爱好程度、体质条件等,还要考虑中学生的生理、心理特点和中学体育课的教学目的、任务和要求来拟定篮球课的教学计划.

浅论在中学历史教学中加强德育教育的一些看法

加强德育教育,培养学生良好道德品质是目前中学历史教学须臾不可或缺的目标;德育教育的关键在于要有高素质的历史教师;其正确的途径是抓住学科特点,挖掘教材中蕴含的德育因素。论从史出,循序渐进,制定多元目标,采取多样性的方式手段。

中学英语激趣教学浅谈

一、背景激趣 中学英语课本中有不少名篇摘选,这些都是提高学生英语水平和兴趣的很好的素材.根据多年教学经验,学生对名人传记、名著简介和轶闻趣事都非常感兴趣,结合课文内容充分挖掘、灵活把握能激发学生兴趣,活跃他们的思维和求知欲.

高中思想政治课学生主体性培养的策略研究

21世纪是知识经济的时代,科技、教育、高素质的人才对经济发展的作用更加直接而重大.传统的教育思想和教育模式已不适应日新月异的经济和社会发展的新形势.积极推进素质教育,培养学生学习主体性成为摆在每一位教育工作者面前的急待解决的问题.我作为从事第一线教学的教育工作者,从本学科特点角度,谈一谈自己对学生主体性培养的认识.

观察血涂片实验中采血的研究

生物学课本中<用显微镜观察血涂片>的实验,需要进行采血.但采血的部位,教课书中历来没有具体地叙述,只是笼统地提出耳垂和指尖,而我们实验中更习惯于指尖采血.那么,在采血时应选哪个指尖、哪个部位更合理呢?未见到有关方面资料的研究报告.

生物教学中怎样提高学生记忆力

在生物课教学中,有许多知识点和概念需要记忆,但学生在记忆这些知识时有困难,阻碍了学生学习生物学知识。在课堂教学中适当采用联想、对比、比喻、找规律等形式帮助学生增强记忆力,开发学生的记忆潜力,对于学生学好生物课,提高课堂效益、大有益处。

刻在被扭曲灵魂上的悲剧——吴敬梓《范进中举》与鲁迅《孔乙己》之比较

范进和孔乙己是中国文学史上两个典型形象,他们的遭遇浸透了封建时代大部分知识分子的悲哀,范进的可悲,在于他的精神已被封建科举污染;而孔乙己的可悲,则在于他的性格已在封建教育中变形。从他们的人生遭遇、个人追求以及周围人对他们的态度等方面,都能反映出封建科举制度对知识分子灵魂的毒害。

试论“研究性学习”中政治科教师的角色转变

“研究性学习”是实施素质教育,培养学生创新能力的有效教学和学习方式,为了适应教学改革和时代发展的需要,教师必须从观念、能力系统、教学方法和知识构成等方面进行角色转变。

浅析中学生数学学习障碍

数学学习是一种复杂的认知过程,智力因素必然影响学生的数学学习.结合本人多年教学实践研究,发现数学学习障碍主要表现在空间知觉能力、注意的稳定性、记忆能力、思维能力和空间想象能力五个方面.

人格动力原理对高中生成才的指导作用

高中阶段是人生历程中最宝贵、最有特色的黄金时期,是一个充满生机、具有向上发展趋势的时期.走进高中生的内心世界,开启动力、拨正航向,把他们引向成才的道路,不仅关系到个体成才,而且影响着民族的兴旺.本文试就人格动力原理,谈谈如何对高中生进行成才教育.

语文活动中创新和实践能力的培养

创新精神是民族进步的灵魂。面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。语文是教育的基础学科,在实施素质教育、培养创造性人才上有着独特的不可替代的作用。把培养学生的创新意识和实践能力放在语文教学的重要位置上,使语文教育迈上一个新台阶。

自我完善与发展——学生心目中新型班主任的素质

班主任是学校德育工作的主干力量,是班集体的教育者、组织者、管理者,是学生思想灵魂的塑造者.班主任随时都在学生中间,与学生接触的时间较多,因此,班主任的语言修养、心理和行为等素质对学生素质的发展有着重要影响,班主任的自身素质修养就成为班主任搞好工作的前提.

高中语文课实施主体性教学的初步探索

21世纪教育理论不断更新完善,犹如一潭春水汩汩流出新的内容和新的思想,它符合时代发展的需要.目前教育理论有两个热点问题:一是素质教育;二是主体性教育.素质教育是相对于"应试教育"而提出的,它强调学生在教育活动中是具有发展潜能的主体,他们具有独自的个性.因此,在教育过程中教师应以学生为主体,重视他们主体性的培养,并以此为基础全面培养和提高他们的素质.主体性教育是针对客体性教育而言的,其宗旨是要求教师承认学生的主体地位,尊重他们的主体人格、唤醒他们的主体意识、培养他们的主体能力.可以说主体教学与素质教育在本质精神上是一致的.主体教育是实施素质教育的有效途径,是学校实施素质教育的发展方向,是学生主体目标建构的策略和方法.