基于核心知识的小学生数学高阶思维培养策略探究

随着素质教育改革深入推进,培养学生的高阶思维已成为教研的重点,数学课程作为小学教育体系的重要组成部分,是帮助学生掌握数学核心知识,增强数学能力水平,落实数学核心素养培养的关键阶段.文章首先从夯实阶段、实践阶段、跟进阶段三方面提出基于核心知识的小学生数学高阶思维培养策略,随后以人教版小学数学三年级(上)中“毫米、分米的认识”教学内容为例,针对夯实阶段、实践阶段、跟进阶段三个环节做出基于核心知识的小学数学高阶思维培养策略应用示范,以期为一线教师培养学生的高阶思维提供参考.

新课标下对学生进行数学应用意识的培养

随着新课程标准的逐步深化,小学数学教育教学在新的发展方向引导下踏上了新的发展道路,教师在教学实践工作中需要重点突出数学学科的普及性与发展性,以此来展现数学学科的育人功效,让学生的综合能力得到切实发展,也让核心素养的培养在教学活动中得到充分落实。在新课程改革的大背景下,小学数学应用意识的培养也成了各位教师的重要着力点,这一趋势既落实了新课程改革的具体要求,又体现了素质教育的趋势,深化了数学学科的价值与功能,推动了学生的全面发展。

论应急科普文章标题的制作规律——基于“中华人民共和国应急管理部”官网应急科普文章标题的分析

文章标题对公众是否阅读的重要性大于它对用户是否认同的重要性。以“中华人民共和国应急管理部”官网推送的应急科普文章标题为研究对象,分别从用字用词、句长、修辞与标点使用等方面分析应急科普文章标题的语言特点与制作策略。研究表明,应急科普文章标题的语言特点有用字用词简洁易懂、句子简短、句式灵活多变及综合运用各种辞格,标题制作上常采用灵活表达贴近读者、高频词凸显应急特色、巧用标点诉诸情感及句式变换强调话题的策略。同时,也简要指出了当前应急科普文章标题存在的问题与对应的治理路径。

小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

小学数学不管在小学教育领域还是整个教育事业发展中都占据重要地位,其教学质量提升更是促进小学教育水平提升的关键。很多教育者经过多年的教学经验得出,强化学生逻辑思维能够增强学生数学学习自信心,从而激发学生学习兴趣及积极性,使其积极参与到老师教学活动中,最终打造高效数学课堂。所以从学生角度和老师角度来说都需要重视学生逻辑思维能力培养,使之成为小学数学教学主要工作任务及目标。

重构农村小学语文课堂人文生态的五个途径

农村小学语文课堂需要深耕细作的改变,需要深层意义上的转变。如,由技能技法到人文滋养、由粗浅阅读到情景创设、由机械灌输到先学后教、由标准答案到个性解读、由拘囿文本到拓展延伸。无论哪种“转身”,都应该以生为本,应该以人文生态为本。人文色彩越丰富,农村小学语文课堂越有生机与活力;人文色彩氛围越浓厚,学生学习的源动力越强;人文精神越长久,语文课改越有强大的后续力,学生越能尝到教改的甜果子。

培养农村小学低年级学生学习习惯

教师教给学生知识并不是教育的本真,在教学生学习知识的过程中逐步培养学生养成良好的学习习惯才是教育的真谛。学生学习习惯的良好与否,不仅影响学生的学习成绩,同时还影响学生在能力、性格等方面的发展。针对学生个体、家庭、教师、学校等多方面因素对农村小学低年级学生学习习惯养成产生的影响,本文从“幼小”转型、激发兴趣、树立时间观念与规矩意识、培养交际能力与动手能力及任务意识等方面探究培养农村低年级学生良好学习习惯的有效策略,提升农村小学学生的综合素质,有效促进农村小学学生的可持续性发展,推动农村教育的人才振兴。

数学审题能力培养策略在小学数学教学中的应用

审题能力是小学数学教育当中一项重要且艰巨的任务,直接影响到小学生解题能力的有效发挥,因此,受到小学数学相关教学工作者的高度重视。加强小学生的审题能力的培养,是为了能够培养出小学生解题时的具体思维,对题目的理解能够进一步加深,从而提高小学生数学学习能力。本文将对数学审题能力培养的重要性进行分析,并探讨数学审题能力培养策略在小学数学教学中的应用,希望能够为相关教学工作者提供参考。

小学阅读教学中阅读方法的思路及对策

阅读活动是基于视觉材料来获取信息,再对信息进行理解、感悟、吸收、评价等的思维过程。良好的阅读能对学生的情操进行陶冶,提升学生的修养,培养学生健全的品格。在基础教育阶段要注重对学生阅读兴趣、问题解答能力、口语表达能力进行锻炼,促使学生全面发展。在小学阅读教学过程中,教师要确定各类阅读方法的具体思路,探究教学对策,开阔学生眼界,强化学生知识储备,提升学生综合素质。

利用教育信息化来培养小学生数学核心素养

随着人们生活水平的提高,计算机给我们的学习、工作和生活带来便利.信息技术手段在小学数学中的应用很广泛,但是在小学生数学能力培养方面还有提升的空间.近年来,教育发展很快,学生的能力培养中最为关注的是学科核心素养的培养.作为基础教育学段的小学,学生需要在学习中学会思考、学会感悟与领会生活、能够理解与表达自己.下文结合教学中的实际经验,谈一谈信息技术在培养学生数学核心素养中的作用.

巧用互动式教学法提高数学教学效率

互动式教学不仅是新课改提倡的教学模式,更是符合目前教育潮流的一种新型教学方法,它对营造活跃的课堂氛围、提高教学效率有着积极的促进作用。作为一种新型的教学理念与教学方法,互动式教学的发展还处于初级阶段。由此可见,对互动式教学的相关研究有一定的研究价值与意义。下面,笔者就数学教学中互动式教学法的应用,进行详细阐述。