家长——幼儿品德教育的启蒙老师

当今社会上流传着这样的说法：身体不好是“次品”，智力不好是“废品”，品德不好是“危险品”，“次品”、“废品”只不过是自身价值的低劣，而“危险品”却隐藏着伤害他人的可能，具有危害性。由此可见，体质、智力固然重要，而品德则起着关键作用，因为品德决定着一个人成才的方向，孩子品德的好坏，不仅关系他个人的前途、家庭的幸福，而且还关系到祖国的兴衰，

加强农村成人教育 为农民奔小康服务

1995年郯城县通过了省政府的“两基”验收，1996年被评为全国“两基”工作先进县，并荣获“中华扫盲奖”。近几年各项工作又有了长足发展，取得了可喜的成绩。但是，成人教育发展较为缓慢，有逐渐被忽视的倾向，有些乡镇的领导认为教育的事，只要抓好基础教育就不容易了，而成人教育便成了被遗忘的角落。一是认识不到位，认为成教是可有可无的事；二是投入不到位，几年来成教的办学条件不仅得不到改善，反而每况愈下，经费少的可怜，图书、仪器设施设备很少有添置，学校很难开展正常工作，有的乡镇根本无法招生：三是师资队伍建设严重滞后，

电化教育与现代化教育技术的比较分析

从电化教育的产生和发展入手,将其与现代教育技术相比较,进一步探讨二者之间的关系。

培养学生利用地图提出问题的能力

爱因斯坦说：“发现问题，比解决问题更重要”。虽然教材中许多插图已经设计了一些问题，这些问题往往与图、与教材内容联系紧密，思考并回答这些问题是非常重要的，但不能局限于此，而应发动学生让学生自主提出问题。苏霍姆林斯基曾指出：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。

地理课堂教学中“有效问题”的设置

教师备课的一个重要任务就是预设切合学生实际、富有探究价值的问题，即“有效问题”。其特征是能引起学生困惑，促进学生积极主动地探究，如同一石激起千层浪，使学生进行更为精细的思维，达到引导学生理解知识点，培养思维能力，纠正认识上的偏差之功效。教育家陶行知说得好：“智者问得巧，愚者问得笨”。“有效问题”的寻找和设置体现着教师对教材和学生的把握程度，也体现着教师的智慧。

试论精细化管理在中小学财务管理中的应用

在教育体制改革日益深化的今天,原有的存在于中小学财务管理中的问题不断被发现出来.这些问题的存在,不仅对中小学财务管理产生了消极作用,还对学校的正常发展造成了阻碍.因此,需尽快对中小学财务管理作出改变,在中小学校实现精细化管理.本文将中小学财务管理现状进行分析,以探寻精细化管理的正确应用,希望能够为中小学财务管理提供参考.

论文言文的特点及教学价值

汉语的古代书面语大致有两个系统:文言和白话。文言是指"以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言"。文言文,也就是用文言写成的文章。文言是一座巨大的宝库,中华民族的悠久文化得以传承下来,文言文功不可没。

浅谈中学校园文化建设的误区及思考

中学校园文化建设是中学素质教育的重要组成部分。在中学校园文化建设过程中，存在认知、导向、实施误区：这些误区主要是未在观念上发生转变，只有统一思想观念、注重人文关怀、追求价值认同、体现创新意识，校园文化才能在发展中形成、发展。

信息技术寓教于乐的游戏教学

喜爱游戏是每个儿童的天性，而形象逼真、声像俱佳、生动有趣的电脑游戏更是抓住了每个孩子的心。对于学生喜爱电脑游戏，教师该如何加以引导？我们能否把学生玩电脑游戏的兴趣转化为学习信息技术的动力，从而做到“寓教于乐，以趣导学”，让它在信息技术教学中发挥更大的作用呢？下面笔者谈谈自己的看法。

灵活处理科学探究中的“意外”

小学科学课应当以科学探究为核心，以学生为主体。科学教师必须树立开放的教学观念，用丰富的感知材料、探究活动充实教学过程，营造宽松、自由的学习环境，让学生全身心地投入到科学探究活动中。但是，在我们极力营造这种民主、和谐的氛围时，学生的探究往往不会按教师的教学设计“顺利”进行，课堂上常常出现这样或那样的“意外”。

浅议运用信息技术让历史课堂充满活力

在初中历史课堂教学过程中,巧妙的运用信息技术,不但能够调动学生的积极性,而且还能够激发学生学习初中历史的兴趣,开拓学生的大脑思维,让初中历史课堂充满活力,从而达到教学目标,本文主要对信息技术如何让初中历史课堂充满活力进行探讨。

信息技术与初中数学课程整合探讨

随着科学技术的迅猛发展,也推动了教育教学的发展,改变陈旧的教育教学方式,将信息技术与初中数学课堂教学进行有效整合,不但可以调动和激发学生的学习兴趣,挖掘学生的创新潜能,而且还可以有效提高教学效率,促使初中数学课堂教学取得最佳的教学成果,本文主要对信息技术与初中数学课程整合进行探讨。

立足生活 关注体验——浅谈农村“品德与社会”教学的有效性

"品德与社会"是一门以儿童的社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的新型综合课程,是小学德育的重要组成部分。在新课改实施的今天,这门课程要想在农村扎根,开花,结果,它需要每一位教师立足学生生活,正确理解教材、准确定位目标、精心设计体验活动,在整合教学内容,拓展教学空间的理念下,引导学生在情感体验中形成认识,内化道德。这样才更有利于课堂教学的发展,真正提高农村"品德与社会"课程的教学效果。

走出地理学习中的几个思维误区

对学生学习中出现的错误进行总结，就会发现学生的错误常有些共性的东西，或受学生生活经验的影响，或受学生心理因素及思维习惯的影响，我们把它称为思维误区。这些误区往往导致认识的绝对化、片面性，并且出现的频率大、人数多，严重制约了学生的学习。

高三地理复习需要强化三种意识

目前，我县各学校一般都是按照三个轮次安排地理复习，二轮复习是在一轮系统复习的基础上的巩固性整理和升华性提炼学科精髓的高级学习阶段。经过二轮复习使学生建立起适合自己的知识体系，达到知识的有效迁移，使学生在知识上、能力上更加适应高考。因此，如何搞好二轮复习，对于提高高考成绩的作用是不言而喻的。

引入文学作品 促进地理教学

前苏联著名教学实验家赞科夫说：“我们由研究的一个阶段到另一个阶段对实验教学的不断加工，越来越明显地证明教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用”。

新课程背景下教师应当怎样“讲”

任何教学都离不开“讲”，地理教学也是如此。新课程标准强调学生学习的自主、探究、合作，反对满堂灌，那是针对过去的课堂教学中，教师以讲代学，填鸭式教学而言的。现在有些教师的课堂又走向了误区，课堂上听不到教师精彩的讲解，而是由“满堂灌”变成了“满堂问”，其实还是变相的“灌”。那么，新课程背景下教师应当怎样“讲”呢？

创造型教师的素质培训

江泽民同志在党的十六大报告中指出，要坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。国家的发展需要大批创新人才，而创新人才则需要创造型教师来培养。然而，在教育现代化的实践中，创造型教师严重不足的现状，已在相当程度上影响了我国教育改革的顺利实施。因此，培养大批创造型教师已成为我国教育的当务之急。

多媒体上幼儿园啦

随着现代科技的发展，多媒体教学悄悄地走进了幼儿园，并成为幼儿园教育活动中不可缺少的教学形式，它作为探索幼儿园教育改革的一条新途径和幼儿园教育现代化建设的重要内容，已广泛应用于教育实践。那么，在幼儿园里如何适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学，突破教学难点，激发孩子们主动学习的积极性，使它真正为幼儿教育教学服务．达到更优化的境界，切实增强教学的实效性呢？