“我当家我做主”——郯城县第六实验小学特色班级纪实

生本课堂,是指'真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育'。生本教育的理念是:一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。生本教育实验在国内百多所中小学学校开展后产生巨大的效果和社会影响,引起了教育界的强烈回响。然而生本教育的管理理念跟传统教育的管理理念有所不同,生本教育是一种崭新的教育理念,它能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛,享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇,得到良好的发展。

将陶行知“生活即教育”思想融入小学语文教学的探索

语文课程以汉语知识为主要内容,它不仅包含庞大的知识体系,还涉及社会生活的许多方面,为小学生提供了母语学习与思维训练的机会。然而,传统教学模式下的语文课堂缺乏生活气息,导致学生的语文综合应用能力难以快速发展。为寻得语文教学良方,文章结合陶行知先生提出的“生活即教育”思想,探索识字、诗词、阅读与写作教学中生活之源的开凿方法。

中小学语文综合素养评价的问题分析及实践研究——评《中小学生综合素质评价的实践与思考》

随着素质教育的推进,全国各地对课程改革进行了积极的探索与实践。对中小学生进行综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容,也是进一步深化素质教育、实现课程改革目标的重要措施,其根本目的是以育人为本,引导学生自我认知、自我规划、自我教育,促进学生全面而有个性地发展。目前,中小学生综合素质评价制度已经实施了一段时间,取得了一定的成果,但也存在一些问题,特别是对中小学语文综合素质的评价,如评价不够多元,操作难度大,陷于表面化和形式化等。

将民间美术资源引入小学美术教学

民间美术资源是我国无数劳动人民智慧的结晶,是人们体会时代发展、结合自身需求不断探索的产物。艺术教育资源对培养学生的创新能力和审美意识具有重要作用。本文对民间艺术在小学美术教育的地位进行论述,探讨将民间美术资源引入小学美术教学的应用方法。

读懂教材 读懂学生 读懂课堂

山东省临沂市小学数学教学专业委员会年会暨＂个性课堂＂大赛中,马老师设计、执教的《重叠问题》课堂展示在＂个性课堂＂大赛中获奖。在教学中,马老师没有选取教材的例题,而是利用上课的情境,通过给学生发祝福卡和资料卡,当学生发现为什么得到祝福卡的人数加上得到资料卡的人数,不等于总人数时,引起知识冲突,利用直观图的方式求出两个小组的总人数。

积千累万,不如养成好习惯

习惯的养成教育，是小学语文新课标赋予我们新的目标和要求，也是语文核心素养的重要方面。笔者经过探讨和反思，认为小学语文学习习惯的培养，应从以下几个方面着手：

小学语文教学有效性提高策略再探

要提高语文课堂教学有效性,就是要花最少的投入收到最大化效果,让学生在有限时间内获得最优化发展,能快速达成新课标要求的目标任务。

浅议小学数学的教法和学法

小学生在学习过程中,都会遇到这样或者那样的问题,面对一样的老师,一样的知识点,有的小学生学的比较快,掌握的比较好,就是因为有的小学生掌握了适合自己的学习数学的方法,而有的小学生不会学习,导致自己老是跟不上老师和同学的节奏,造成自己不会的知识点越来越多;在当前形势下,教育界的老师们都在研究新的教法,目的是希望提高教师的课堂教学效率,让老师们从传统的教学模式中走出来,让老师们的教学更加的轻松,学生的学习更加高效,由此可见,教法的重要性。

新时代背景下如何打造小学语文合作教学

随着时代的不断发展,教育的改革也已经上升到了一个新的高度。语文教育作为所有教育的基础学科,也在积极地构建新的教学模式。在这种背景下,小学语文合作学习的教学模式就在改革中诞生。合作教学能够培养学生的自主性,探究能力和合作能力,是现代语文教学中提高教学质量的重要方法。本文就将对语文教学中的合作教学进行浅显的探讨。

浅析小学数学教材与数学思想方法

为了应对社会的发展和新课标提出的标准,小学的数学教学发生了巨大的转变,开始注重教学重点、教学理念、教学方式等,这样的转变使得学生自主性、主体性以及创造性得到更深的挖掘。即使小学生在课堂上发生了一些明显的转变,但是积极性的提高仍然没有很好地体现数学这一门学科的精髓。本文就小学数学教学与数学思想方法进行分析,得到以下结论。